2025学年特色高中数学 第五章 三角函数 5.2.1 三角函数的概念 第1课时 三角函数的概念教学设计 新人教A版必修第一册.docxVIP

2025学年最新高中数学第五章三角函数5.2.1三角函数的概念第1课时三角函数的概念教学设计新人教A版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2025学年最新高中数学第五章三角函数5.2.1三角函数的概念第1课时三角函数的概念教学设计新人教A版必修第一册

教学内容

教材：新人教A版必修第一册

章节：第五章三角函数5.2.1三角函数的概念

内容：本节课主要讲述三角函数的概念，包括正弦、余弦、正切、余切、正割、余割函数的定义、性质和图象。通过实例分析，让学生掌握三角函数的基本概念，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过引入实际问题，引导学生抽象出三角函数的概念，培养学生从具体情境中提炼数学模型的能力。同时，通过探讨三角函数的性质和图象，提升学生的逻辑推理能力，增强对数学知识的理解和应用。此外，课程设计注重培养学生的数学运算和直观想象能力，为后续学习三角函数的深入应用奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.三角函数的概念理解：重点是理解正弦、余弦、正切等函数的定义，以及它们与角度的关系。

2.三角函数的性质：重点是掌握三角函数的基本性质，如周期性、奇偶性、单调性等。

难点：

1.概念的抽象理解：由于三角函数的概念涉及抽象的数学语言，学生可能难以理解。

2.函数性质的推导：三角函数性质的推导过程较为复杂，学生可能难以掌握。

解决办法与突破策略：

1.结合实际情境，通过实例帮助学生理解三角函数的概念，如使用单位圆模型来解释正弦和余弦函数。

2.通过逐步引导，帮助学生逐步推导三角函数的性质，例如通过几何画图和函数图象来直观展示。

3.设计练习题，让学生通过练习来巩固概念和性质，同时提供不同难度的题目，以满足不同层次学生的学习需求。

4.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生之间交流理解和解决难题，以共同突破学习难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，清晰阐述三角函数的概念和性质，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕三角函数的定义和性质进行讨论，鼓励学生提出问题，激发思维。

3.案例分析法：选取典型实例，引导学生分析三角函数在实际问题中的应用，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示三角函数的图象和性质，直观呈现知识内容。

2.互动软件：运用数学软件进行动态演示，让学生通过操作理解函数的变化规律。

3.实物教具：使用教具如单位圆模型，帮助学生直观理解三角函数的定义和性质。

教学过程

一、导入

（学生）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是第五章三角函数的第一节——三角函数的概念。在正式开始之前，我想请大家回忆一下我们之前学过的函数知识，特别是直线上的函数，看看你们能想到哪些？

（学生回答后，教师总结）很好，我们已经学习了直线上的函数，了解了函数的基本概念。今天我们要学习的是另一种类型的函数——三角函数。三角函数在物理学、工程学等领域有着广泛的应用，所以它也是数学中非常重要的一部分。

二、新课导入

1.教师讲解三角函数的定义

（教师）同学们，三角函数是描述角度与边长之间关系的函数。我们知道，在一个直角三角形中，我们有正弦、余弦和正切三个基本函数。

（学生）正弦、余弦和正切是什么意思呢？

（教师）正弦是指直角三角形中对边与斜边的比值，记作sin；余弦是指邻边与斜边的比值，记作cos；正切是指对边与邻边的比值，记作tan。

2.教师展示三角函数的图象

（教师）接下来，我们来看看这三个函数的图象。首先，我们来观察正弦函数的图象。

（学生）好的，老师。

（教师）正弦函数的图象是一条波浪线，它在y轴的正半轴上有一个最大值，在x轴的正半轴上有一个最小值，且它的周期是2π。

3.教师讲解三角函数的性质

（教师）正弦函数具有周期性、奇偶性和单调性等性质。周期性意味着函数的图象每隔一定的时间间隔就会重复出现；奇偶性是指函数图象关于y轴对称；单调性是指函数在一定区间内是单调递增或递减的。

4.教师讲解三角函数的应用

（教师）三角函数在实际生活中有着广泛的应用，比如在物理学中，我们可以用正弦函数来描述简谐运动；在工程学中，我们可以用余弦函数来计算机械振动。

三、课堂活动

1.学生小组讨论

（教师）现在，请同学们分成小组，讨论一下正弦函数的性质，并尝试用图象来展示这些性质。

（学生分组讨论）

2.学生展示讨论成果

（教师）同学们，哪个小组愿意来分享一下你们的讨论成果？

（学生展示讨论成果）

3.教师点评与总结

（教师）很好，同学们都积极参与了讨论，并且能够用自己的语言描述正弦函数