幼儿园教师专业三年发展规划(2024-2027年) .pdf

幼儿园教师专业发展三年规划

（2024-2027年）

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目录

一、指导思想

二、师资队伍现状分析：

三、三年规划：

（一）教师专业发展目标：

（二）工作措施：

（四）主要工作：

（五）保障：

（五）分步实施目标与计划：

第一年：2024年2月-2025年1月

第二阶段：2025年2月—2026年1月

第三阶段：2026年2月——2027年1月

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一、指导思想

为促进幼儿教育改革的深入开展，探索幼教科学管理模式，全面

落实课程改革的目标，切实提高我园教育教学质量和办园水平，为确

保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教师队伍，为教师专业化

发展，进一步提高幼儿园的办学水平，特制定教师专业发展三年规划。

二、师资队伍现状分析：

我园现有在岗在编教师人，本科学历人，专科人，35

岁以内人，年轻又有改革精神，幼儿园学习进修的氛围浓郁，已

经形成“勤奋好学，团结合作”的良好园风，都具有较正确的儿童观

和教育观。年轻教师在教育教学、班主任工作、生活保育等各方面缺

乏经验，教师整体创新意识和研究能力不够。

三、根据时代要求，结合幼儿园师资现状，特制定如下三年规划：

（一）教师专业发展目标：

1.坚持正确的政治方向，热爱幼教事业，具有高尚的职业道德、

合作精神和良好的心理品质。

2.具有扎实的专业基础，了解幼教最新发展动态成果，懂得幼儿

教育学、儿童心理学及其教育教学理论，具有改革创新意识。

3.具有一定的教育教学能力，积极参与改革实践，掌握并运用先

进的教育技术和方法。

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