《14学习有方法》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册.docx

《14学习有方法》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《14学习有方法》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

教材章节：第十四课

内容：学习目标、学习方法、学习态度、学习计划、学习环境、时间管理等。

核心素养目标

培养学生正确的学习态度，提高自主学习能力，形成良好的学习习惯。引导学生认识到学习方法的重要性，学会制定合理的学习计划，增强时间管理意识，提升自我管理能力，促进学生在道德与法治方面的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对学习有一定的认识，了解学习的目的和意义，但具体到学习方法、学习态度等方面，知识储备有限。他们可能已经具备一些基本的学习习惯，如按时完成作业，但系统的学习方法意识尚未形成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易分散。他们的学习能力和理解能力处于发展阶段，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。学习风格上，部分学生可能偏重于视觉学习，通过图片和实物来理解知识；部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听讲和复述来巩固记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习新知识时，可能对抽象概念理解困难，难以将学习方法与实际学习活动相结合。此外，由于缺乏自我管理能力，他们在制定学习计划和时间管理上可能遇到挑战。部分学生可能因为学习习惯不佳而影响学习效果，需要教师引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与学习有方法相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：准备计时器、白板或投影仪等，以便进行时间管理和课堂演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示一组关于学习场景的图片，如学生认真学习的样子、图书馆安静阅读的场景等。

-提问：“同学们，你们觉得学习是什么样的？在学习中你们遇到过哪些困难？”

-学生自由发言，教师简要总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习一些有效的学习方法，让我们的学习更快乐、更高效。”

**讲授新课（15分钟）**

-教师介绍学习目标：“本节课，我们将学习如何制定学习计划、如何管理时间、如何选择合适的学习方法。”

-通过案例分析，讲解制定学习计划的重要性，展示一个简单的学习计划模板，并引导学生思考如何为自己制定一个合理的学习计划。

-讲解时间管理的方法，如使用计时器、设定学习目标等，并通过视频展示时间管理工具的使用。

-讲解不同的学习方法，如阅读法、讨论法、实践法等，并结合实际案例说明每种方法的特点和适用场景。

**巩固练习（15分钟）**

-分组活动：将学生分成小组，每组讨论并制定一个简单的学习计划，然后小组内分享并互相评价。

-实践练习：学生尝试使用计时器进行学习，记录学习时间，并反思自己的时间管理情况。

-提问与回答：教师提出与学习方法相关的问题，学生回答，教师及时点评和补充。

**课堂提问与互动环节（15分钟）**

-提问：“你们认为最有效的学习方法是什么？为什么？”

-学生自由发言，教师引导学生总结出适合自己的学习方法。

-教师展示一组关于学习态度的图片，提问：“从这些图片中，你们能感受到什么样的学习态度？”

-学生讨论并分享自己或身边人的学习态度故事。

**创新教学环节（5分钟）**

-教师组织一个“学习方法大比拼”游戏，让学生分组展示自己小组的学习方法，其他小组进行评价。

-游戏结束后，教师总结并强调学习方法的重要性。

**总结与反思（5分钟）**

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习方法和学习态度的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

**用时总计：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学习方法类书籍：《高效学习法》、《如何高效学习》等，这些书籍提供了多种学习策略和技巧，可以帮助学生更深入地理解学习方法的重要性。

-学习工具介绍：介绍一些常用的学习工具，如电子词典、思维导图软件、在线学习平台等，这些工具可以帮助学生提高学习效率和效果。

-成功案例分享：收集一些成功学生的学习案例，特别是那些通过有效学习方法取得显著进步的案例，以此激励学生。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于学习方法的书籍，通过阅读了解不同的学习策略，找到适合自己的学习方式。

-建议学生定期使用思维导图软件来整理和复习学习内容，这有助于提高记忆力和理解力。

-推荐学生利用