内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册 4.3 质量守恒定律教学设计 （新版）粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册4.3质量守恒定律教学设计（新版）粤教版

主备人

备课成员

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索化学的奇妙世界，揭开“质量守恒定律”的神秘面纱。这节课，我们不仅要理解这个定律，还要动手实验，感受化学的魅力。让我们一起在鄂尔多斯康巴什新区的美丽校园里，开启这段奇妙的化学之旅吧！??????

核心素养目标

1.科学探究能力：通过实验操作，学生能够观察、记录和分析实验现象，提高实验设计能力和科学探究思维。

2.科学态度与价值观：理解质量守恒定律，认识到化学反应中的物质守恒，培养学生严谨的科学态度和正确的价值观。

3.科学、技术、社会、环境（STSE）意识：认识到化学在生活中的应用，以及化学实验对环境保护的重要性，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入九年级化学课程之前，学生们已经接触过一些基础的化学概念，如物质的分类、简单的化学反应等。他们应该对“物质”和“变化”有一定的理解，并具备基本的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学有着浓厚的兴趣，尤其是在探索未知和动手实验方面。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，大部分学生喜欢通过实验来直观理解抽象的概念，但也有一部分学生更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习质量守恒定律时，学生可能会对化学反应中质量变化的具体表现感到困惑，难以将理论知识与实际实验结果相结合。此外，复杂的实验操作和数据分析也可能给一些学生带来挑战。为了克服这些困难，需要通过详细的实验指导和适当的反馈来帮助学生建立正确的科学思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新版粤教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备与质量守恒定律相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以便更直观地展示概念。

3.实验器材：提前准备实验所需的试管、天平、量筒等器材，并确保其安全性和功能性。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，安排实验操作台，创造一个适合实验学习和互动交流的环境。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示鄂尔多斯康巴什新区的风景图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这片美丽的土地有哪些与化学有关的应用吗？”

-学生自由讨论，教师总结并引入话题：“今天，我们就来探索化学中的质量守恒定律，看看它如何帮助我们理解自然界中的物质变化。”

**讲授新课（20分钟）**

-教师通过多媒体展示质量守恒定律的概念，结合实际生活中的例子，如烹饪过程中的物质变化。

-使用动画演示化学反应前后物质的质量如何保持不变，帮助学生理解抽象概念。

-引导学生回顾之前学过的化学反应类型，分析哪些反应符合质量守恒定律。

**巩固练习（10分钟）**

-分发练习题，包括选择题和填空题，让学生独立完成。

-教师巡视，及时解答学生的疑问。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“同学们，谁能举例说明质量守恒定律在日常生活中的应用？”

-学生回答，教师点评并总结。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师提出问题：“在实验中，我们如何验证质量守恒定律？”

-学生分组讨论，设计实验方案。

-各小组汇报实验步骤，教师点评并指导。

**实验操作（15分钟）**

-学生按照小组设计的实验方案进行操作，教师巡回指导。

-实验过程中，教师强调实验安全，如正确使用天平、注意化学品的性质等。

**数据记录与分析（10分钟）**

-学生记录实验数据，分析实验结果是否支持质量守恒定律。

-教师引导学生讨论实验误差的可能来源。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调质量守恒定律的重要性。

-提出拓展问题：“质量守恒定律在其他科学领域有哪些应用？”

-学生自由讨论，教师点评。

**用时总计：45分钟**

注意：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可能需要根据学生的反馈和课堂实际情况进行调整。

知识点梳理

1.**质量守恒定律的定义**：

-质量守恒定律：在化学反应中，反应前后物质的总质量保持不变。

2.**质量守恒定律的应用**：

-化学反应中的质量计算。

-化学方程式的书写与平衡。

3.**质量守恒定律的实验验证**：

-实验原理：通过精确测量反应前后物质的质量，验证质量守恒定律。

-实验步骤：

-准备实验器材：天平、试管、量筒、化学药品等。

-称量反应物质量。

-进行化学反应。

-称量反应后物质的质量。

-比较反应前后物质的总质量。

4.**化学反应类型与质量