江西省南昌市湾里区第一中学高中政治 1.2 关于世界观的学说教学实录 新人教版必修4.docx

江西省南昌市湾里区第一中学高中政治1.2关于世界观的学说教学实录新人教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江西省南昌市湾里区第一中学高中政治1.2关于世界观的学说教学实录新人教版必修4

课程基本信息

1.课程名称：关于世界观的学说教学实录

2.教学年级和班级：江西省南昌市湾里区第一中学高中政治1.2年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的辩证思维能力，引导学生运用辩证唯物主义分析世界观问题。

2.提升学生的价值判断能力，使学生能够正确认识世界观与人生观、价值观之间的关系。

3.增强学生的文化自觉，使学生理解不同文化背景下世界观的多样性。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对传统世界观进行反思和创新。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解辩证唯物主义的基本原理，特别是物质与意识的关系。

-详细列明：

-物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。

-辩证唯物主义的认识论，包括实践与认识的关系。

-世界观与方法论的关系，强调世界观对方法论的影响。

-举例解释：通过分析历史事件，让学生理解世界观如何影响历史进程。

2.教学难点

-难点内容：辩证唯物主义原理的理解和应用。

-详细列明：

-辩证唯物主义原理的理解难度，如物质与意识的辩证关系。

-将辩证唯物主义原理应用于实际问题的能力培养。

-举例解释：在分析社会现象时，学生可能难以把握物质与意识的相互作用，需要教师引导进行深入探讨。

-举例解释：在讨论哲学问题时，学生可能难以理解世界观与方法论的关系，需要通过案例分析和讨论来加深理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校内部网络教学平台、国家高中政治课程资源库

-信息化资源：辩证唯物主义原理相关的视频资料、图片库、案例分析文本

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂辩论、案例分析、思维导图

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组关于不同文化背景下人们生活场景的图片，引导学生思考：不同文化背景下的人们如何看待世界？

-提出问题：“什么是世界观？世界观对我们有什么影响？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“关于世界观的学说”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解辩证唯物主义的基本原理，包括物质与意识的关系、实践与认识的关系等。

-通过案例分析，如马克思的历史唯物主义，让学生理解世界观与方法论的关系。

-详细讲解辩证唯物主义原理在现实生活中的应用，如科技发展、社会变革等。

-教师总结本节课的核心内容，强调世界观对个人成长和社会发展的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，针对以下问题进行思考并分享：

1.如何理解物质决定意识？

2.意识对物质的反作用体现在哪些方面？

3.实践与认识的关系如何影响我们的思维方式？

-教师选取优秀小组进行展示，并对学生的回答进行点评和补充。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，如：

1.辩证唯物主义的核心观点是什么？

2.如何将辩证唯物主义原理应用于实际生活中？

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟历史事件中的哲学家辩论，让学生亲身体验辩证唯物主义的应用。

-学生分组进行辩论，教师作为评委，对学生的表现进行点评。

-教师总结辩论结果，强调辩证唯物主义在历史发展中的重要作用。

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于“世界观对个人成长的影响”的短文。

-学生在课后进行思考和实践，提升自己的辩证思维能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课进行总结，强调世界观的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。

教学过程流程环节：

1.导入环节

2.讲授新课

3.巩固练习

4.课堂提问

5.师生互动环节

6.核心素养能力的拓展要求

7.总结与反思

教学双边互动：

-教师通过提问、讲解、案例分析等方式引导学生思考。

-学生通过讨论、辩论、撰写短文等方式积极参与课堂活动。

-教师与学生共同探讨世界观问题，培养学生的辩证思维能力。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

-通过本节课的学习，学生能够理解辩证唯物主义的基本原理。

-学生能够将辩证唯物主义原理应用于实际生活中，提升自己的价值判断能力。

-学生能够通过小组讨论、辩论等方式，提高自己的沟通能力和团队合作能力。

学生学习效果

学