18童年的水墨画教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

18童年的水墨画教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：三年级下册语文统编版

内容：本章节以《童年的水墨画》为主题，通过描绘童年生活场景，引导学生感受童年时光的美好。具体内容包括：童年的回忆、童年游戏、童年风景等。

二、核心素养目标

1.培养学生的审美感知，引导学生通过观察和描绘童年的场景，感受自然美和艺术美。

2.提升学生的语言表达和创造力，鼓励学生用生动的语言和丰富的想象力描绘童年记忆。

3.增强学生的文化自信，让学生在欣赏和传承民族文化的同时，培养对自身文化传统的自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册之前，已经对语文学习有一定的基础，能够阅读和理解简单的文字，具备基本的词汇量和语法知识。他们可能已经接触过一些描绘自然和生活的诗歌，对描绘画面和情感的表达有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对童年生活充满好奇和回忆，对描绘童年场景的诗歌有较高的兴趣。他们的观察力逐渐增强，能够注意到生活中的细节。学习能力方面，学生开始具备一定的独立思考和表达的能力。学习风格上，有的学生可能更喜欢通过绘画来辅助理解，有的则更倾向于文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《童年的水墨画》时，学生可能面临以下困难：一是对诗歌中抽象情感的把握，二是如何将童年记忆转化为生动具体的画面。此外，学生可能难以将文字描述与实际情感体验相结合，需要在教师的引导下逐步提升这方面的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级下册语文统编版教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《童年的水墨画》相关的图片，如童年游戏、风景等，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备画纸、彩笔等绘画工具，供学生在课堂上进行绘画创作，以直观地表达对课文的理解和感受。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，以便进行相关的语言实践活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童年的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有特别的童年回忆？能分享一下吗？”

展示一些关于童年生活的图片或视频片段，如嬉戏的孩童、童年的游戏等，让学生初步感受童年的温馨和有趣。

简短介绍童年生活的重要性，以及本节课将如何通过《童年的水墨画》这篇课文来体验童年的美好。

2.童年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《童年的水墨画》的基本概念和组成部分。

过程：

讲解课文的基本结构，包括诗题、作者介绍、诗歌内容和写作手法。

详细介绍诗歌中的意象和比喻，使用板书或多媒体展示关键句子的意境。

3.童年案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文《童年的水墨画》的特性和重要性。

过程：

选择课文中的几个典型场景进行案例分析，如“溪边垂钓”、“江上戏水”等。

详细介绍每个场景的描绘手法和情感表达，让学生体会作者如何用文字描绘童年时光。

引导学生思考这些场景在课文中的作用，以及它们如何共同构成了对童年生活的全面描绘。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如“童年的游戏”、“童年的梦想”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生分享自己的童年经历和感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，以及小组成员的童年回忆分享。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文《童年的水墨画》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本结构、案例分析、小组讨论等。

强调课文对理解童年生活和文学欣赏的重要性，鼓励学生在生活中保持对美好时光的敏感和记录。

布置课后作业：让学生以“我的童年”为主题，写一篇短文，描述自己的童年生活片段，以巩固学习效果并提升写作能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学素养的提升：

学生通过学习《童年的水墨画》，能够更好地理解诗歌中的意象和比喻，提升对文学作品的整体把握能力。他们能够体会到作者通过文字所传达的情感和意境，增强对文学作品的鉴赏能力。

2.语言表