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Unit3SportsLesson2Letspractice（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3SportsLesson2Letspractice

2.教学年级和班级：六年级（三班）

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同国家的体育文化，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在本单元前已经学习了英语基础语法、词汇和简单的口语交流。他们已经熟悉了英语字母、音标以及基本的时态。在本单元前，他们可能已经接触过一些与运动相关的词汇和句子，如“playbasketball”、“runfast”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对体育运动和英语学习都表现出较高的兴趣。他们的英语听说能力相对较好，但在写作和语法运用方面可能存在一些困难。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实物或图片学习，有的则偏好通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对某些运动项目可能不够熟悉，影响他们理解相关词汇和句子。

（2）学生在表达自己的体育爱好和经验时，可能遇到语法和词汇上的困难。

（3）学生在口语练习中可能因害怕出错而不敢大胆发言，影响口语能力的提升。

（4）部分学生可能在书写句子时，难以准确运用所学的时态和语法知识。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和角色扮演，激发学生的兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同体育项目的运动员，练习描述运动技能和感受。

3.利用多媒体资源，如体育视频片段，帮助学生直观理解运动术语和动作。

4.通过小组合作游戏，如“SimonSays”与体育动作结合，提高学生的口语表达和团队合作能力。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们最喜欢的体育运动是什么？为什么？”

2.展示一些关于不同体育运动的图片或视频片段，如篮球、足球、乒乓球等，让学生初步感受体育的魅力或特点。

3.简短介绍体育活动的基本概念和重要性，强调体育对身心健康的益处，为接下来的学习打下基础。

二、体育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解体育的定义，包括其主要目的和形式。

2.详细介绍体育的组成部分或结构，如运动技能、战术、规则等。

3.通过实例或案例，如奥运会、世界杯等重大体育赛事，让学生更好地理解体育的实际应用或作用。

三、体育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的体育案例进行分析，如NBA球星科比·布莱恩特的职业生涯、马拉松比赛的感人故事等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过体育培养坚韧不拔的精神和团队合作能力。

4.小组讨论：让学生分组讨论体育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与体育相关的主题进行深入讨论，如“如何提高学校体育活动质量”、“体育与青少年成长的关系”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括体育的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调体育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与体育活动。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育的短