2024-2025学年北师大版数学七年级下册 4.2 全等三角形 教案2.docx

4.2全等三角形教案

课题

2全等三角形

授课人

教

学

目

标

1.了解全等三角形的定义和全等三角形的性质.

2.理解全等三角形的概念及性质,会寻找全等三角形的对应边、对应角.

3.掌握全等三角形对应边、对应角相等的性质,并能进行简单的推理和计算,解决一些实际问题.

4.使学生感受合作的快乐与成功的喜悦,树立学习的信心,体会数学知识在现实生活中的应用价值.

教学

重点

探究全等三角形的性质.

教学

难点

全等三角形的性质的应用.

授课

类型

新授课

课时

教具

多媒体课件、三角尺

教学活动

教学

步骤

师生活动

设计意图

活动

一:

创设

情境

导入

新课

【课堂引入】

在生活中,我们会看到完全一样的图形,如果把它们叠在一起,它们就能够完全重合,那么这些能够完全重合的图形有什么特征呢?让我们开始本节课的学习.

用一些来源于生活的美丽图片吸引学生的注意力,激发他们对新知识的好奇心.带着强烈的好奇心,进入本节课的学习.

(续表)

活动

二:

探究

与

应用

【探究】探究全等三角形的性质

【问题情境】

能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形.在图4-2-12中,△ABC与△DEF能够完全重合,它们是全等三角形.其中,顶点A与顶点D重合,它们是对应顶点;边AB与边DE重合,它们是对应边;∠A与∠D重合,它们是对应角.

图4-2-12

你还能在图4-2-12中找出其他的对应顶点、对应边和对应角吗?

处理方式:引导学生观察图形,然后得出:对应顶点还有点B和点E,点C和点F;对应边还有BC和EF,AC和DF;对应角还有∠B和∠E,∠C和∠F.

【概括新知】

1.能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形.

2.全等三角形的对应边相等、对应角相等.

3.△ABC与△DEF全等,记作△ABC≌△DEF.记两个三角形全等时,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.

【操作·交流】

(1)每人准备两张全等三角形纸片,并画出两张三角形纸片对应边的高.全等三角形对应边的高相等吗?对应边的中线呢?对应的角平分线呢?

(2)如图4-2-13,已知△ABC≌△ABC,点D,E分别在BC边、AB边上,请在△ABC中画出与线段DE相对应的线段.图中有哪些相等的线段、相等的角?与同伴进行交流.

图4-2-13

处理方式:对于(1),小组讨论、分析,得出对应边上的高,对应边上的中线,对应的角平分线均相等,对于(2),小组内讨论,教师巡视进行指导,最后在黑板上汇总各个小组的结果.

【尝试·交流】

准备一张等边三角形纸片,你能用折纸的办法把它分成两个全等三角形吗?能把它分成三个全等三角形吗?能把它分成四个全等三角形吗?与同伴进行交流.

1.全等三角形的对应边和对应角的识别既是重点,也是难点,同时也是后续学习中探索三角形全等条件的关键.

2.在教师指导下,学生说出对应边和对应角,并能利用结论进行实例练习,学生完成后及时点评,借助多媒体展示学生出现的问题并进行矫正.

活动

二:

探究

与

应用

处理方式:小组内充分讨论,给学生充分的时间让学生体会折叠的过程,然后小组选代表发言,给出如何划分等边三角形.

公布结果如下:

分成两个全等三角形,如图4-2-14:

图4-2-14

分成三个全等三角形,如图4-2-15:

图4-2-15

分成四个全等三角形,如图4-2-16:

图4-2-16

【应用】

例1如图4-2-17,已知△ABD≌△EBC,请

图4-2-17

找出对应边和对应角;如果AB=3cm,BC=5cm,求BE,BD的长.

解:对应边:AB和EB,BD和BC,AD和EC;对应角:∠A和∠BEC,∠D和∠C,∠ABD和∠EBC.

因为△ABD≌△EBC,

所以BE=AB=3cm,BD=BC=5cm.

图4-2-18

例2如图4-2-18,△ABC≌△AEC,∠B=30°,∠ACB=85°,求出△AEC各内角的度数.

[答案:∠E=30°,∠ACE=85°,∠CAE=65°]

3.例2主要是进一步培养学生的识图能力,考查学生对本节课知识的掌握情况,了解学生存在的问题,针对出现的问题,查漏补缺.

【拓展提升】

图4-2-19

如图4-2-19,已知将△ABC绕其顶点A顺时针旋转20°后得到△ADE.

(1)△ABC与△ADE的关系如何?

(2)求∠BAD的度数.

[答案:(1)△ABC≌△ADE(2)∠BAD=20°]

提高学生应用知识的能力.

(续表)

活动

三:

课堂

总结

反思

【达标测评】

1.如图4-2-20,已知△ABC≌△ADC,∠BAC=30°,∠ACD=60°,则∠D的度数为 ()

图4-2-20

A.45°B.60°C.75°D.90°

2.如图4-2-21,△ABC≌△