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Unit5HereandNow（SectionBProject）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5HereandNow（SectionBProject）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语下册Unit5HereandNow（SectionBProject）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和巩固学生在前几节课中学到的关于现在进行时的知识，通过项目活动，提高学生的实际应用能力。教材内容涵盖了日常生活中的活动描述，如在学校、在家里、在公园等场景下的活动，与学生的生活实际紧密相关。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与项目活动，学生将提升语言能力，学会运用现在进行时描述正在进行的活动；增强文化意识，理解不同文化背景下的日常活动；发展思维品质，通过合作和交流提升问题解决能力；同时，通过项目实践，提高学习能力，学会自主学习和合作学习。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确运用现在进行时态描述日常活动。

-详细列明：

-正确使用be动词（am/is/are）加动词ing形式。

-能够识别并使用时间状语，如now，atthemoment，rightnow等。

-实例：描述正在进行的动作，如“Iamreadingabook”或“Weareplayingsoccer”。

2.教学难点：

-难点内容：现在进行时的时态混淆和动词的ing形式变化。

-详细列明：

-时态混淆：学生可能混淆现在进行时和一般现在时，特别是在描述习惯性动作时。

-动词的ing形式变化：不规则动词的ing形式容易出错。

-实例：学生可能错误地使用“go”的现在进行时形式“going”来描述“我每天去学校”，而正确的表达应该是“Igotoschooleveryday”。此外，不规则动词如“go”的ing形式是“going”，而“be”的过去分词是“been”。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册教材，以便跟随课本学习现在进行时的语法和例句。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学生日常活动的照片，以及图表，帮助展示现在进行时的结构。

3.多媒体资源：收集相关的视频片段，展示不同文化背景下人们正在进行的活动的场景，以增强学生的文化意识。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境安静，适合语言学习。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段关于学生日常活动的视频，如在学校、在家里、在公园等场景下的活动。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了什么？他们正在做什么？

3.引导学生思考并回答，自然过渡到今天的学习内容——现在进行时。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**现在进行时的概念和结构**

-解释现在进行时的概念，即表示正在进行的动作或存在的状态。

-展示现在进行时的结构：主语+be动词（am/is/are）+动词ing形式。

-示例：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）

2.**时间状语的运用**

-介绍常用的时间状语，如now，atthemoment，rightnow等。

-通过例句展示时间状语的正确使用。

-示例：“Weareplayingsoccerrightnow.”（我们现在正在踢足球。）

3.**不规则动词的ing形式**

-列举一些常见的不规则动词，如go，have，do等。

-展示不规则动词的ing形式变化。

-示例：“Iamgoingtothepark.”（我正在去公园。）

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**小组活动：角色扮演**

-将学生分成小组，每组分配不同的场景，如在学校、在家里、在公园等。

-每组学生用现在进行时描述自己正在进行的动作。

-小组内互相练习，然后向全班展示。

2.**练习题**

-发放练习题，包括选择题、填空题和改错题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.**课堂讨论**

-提出问题，如：“你最喜欢的休闲活动是什么？你通常什么时候做这件事？”

-学生用现在进行时回答问题，并进行小组讨论。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.随机提问学生关于现在进行时的概念和结构。

2.提问