2024-2025学年新教材高中生物 第1章 遗传因子的发现 微专题二 自由组合定律的常规解题方法教学实录 新人教版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中生物第1章遗传因子的发现微专题二自由组合定律的常规解题方法教学实录新人教版必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024-2025学年新教材高中生物第1章《遗传因子的发现》微专题二《自由组合定律的常规解题方法教学实录》新人教版必修第二册。本章节以孟德尔的自由组合定律为核心，通过实例解析和习题训练，帮助学生掌握自由组合定律的解题方法，强化遗传学基础知识的应用能力。

二、核心素养目标分析

培养学生运用遗传学原理解决实际问题的能力，提升学生的科学思维和科学探究素养。通过自由组合定律的学习，学生能够理解基因的分离和组合规律，提高逻辑推理和数据分析能力，增强对科学方法的认识和应用。同时，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.自由组合定律的实质及遗传图解的绘制。

2.自由组合定律的应用解题。

难点：

1.理解自由组合定律的实质，尤其是非同源染色体上的非等位基因的分离与组合。

2.复杂遗传问题的分析，包括多对等位基因的遗传。

解决办法：

1.通过实例讲解和模拟实验，帮助学生理解自由组合定律的实质。

2.结合遗传图解练习，强化学生分析和解决问题的能力。

3.对于复杂遗传问题，采用分步骤分析法，逐步引导学生梳理信息，培养逻辑思维能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、教鞭

-课程平台：学校教学平台、在线学习平台（供学生课后复习使用）

-信息化资源：遗传学实验视频、自由组合定律的动画演示、相关习题库

-教学手段：实物模型（如孟德尔豌豆实验模型）、遗传图谱绘制软件、互动式教学软件

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示孟德尔豌豆实验的相关图片和视频，引导学生回顾孟德尔对遗传规律的发现。

-提问：孟德尔是如何发现遗传规律的？这些规律对我们理解生物遗传有什么意义？

-学生回答后，教师总结孟德尔的遗传定律，引出自由组合定律的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解自由组合定律的实质，通过孟德尔豌豆实验的遗传图解，展示自由组合定律的原理。

-第二条：分析自由组合定律的遗传图解，解释同源染色体上等位基因的分离和非同源染色体上非等位基因的自由组合。

-第三条：展示自由组合定律在实际问题中的应用，如遗传病的风险评估、亲子关系鉴定等。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组进行模拟实验，用模型展示自由组合定律的遗传过程。

-第二条：教师提供一组遗传问题，学生独立完成遗传图解的绘制。

-第三条：学生分组讨论，分析实际案例，如某种遗传病的遗传方式，并尝试应用自由组合定律进行解释。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论自由组合定律与分离定律的关系，举例说明两者在遗传图解中的应用差异。

-第二方面：分析自由组合定律在遗传问题中的应用，如基因重组对生物多样性的贡献。

-第三方面：讨论自由组合定律在实际生活中的应用，如遗传咨询和育种实践。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调自由组合定律的实质和遗传图解的绘制方法。

-通过提问，检查学生对自由组合定律的理解，如：“请举例说明自由组合定律在实际问题中的应用。”

-总结本节课的重难点，如：“本节课的重点是自由组合定律的实质，难点是遗传图解的绘制和复杂遗传问题的分析。”

-布置课后作业，包括练习题和实际案例分析，巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

六、学生学习效果

经过本节课的学习，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.理解并掌握自由组合定律的实质，能够运用遗传学原理分析遗传现象。

-学生能够清晰描述自由组合定律的概念，了解其在生物遗传中的重要地位。

-学生能够通过遗传图解准确展示自由组合定律的遗传过程，分析遗传事件。

2.提升逻辑推理和数据分析能力，能够运用科学方法解决实际问题。

-学生在绘制遗传图解的过程中，锻炼了逻辑思维和推理能力。

-学生通过分析实际案例，如遗传病的风险评估，学会了运用科学方法解决实际问题。

3.加强了对科学方法的认识和应用，培养了严谨求实的科学态度。

-学生通过学习孟德尔实验，了解了科学研究的严谨性和客观性。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了尊重事实、追求真理的科学态度。

4.提高团队合作精神和沟通能力，学会了与他人协作完成学习任务。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点。

-学生通过合作完成模拟实验和案例分析，提高了团队协作和沟通能力。

5.增强了对生物多样性的认识，了解到遗传规律对生物进化的作用。

-学生认