新疆伊犁霍城县第二中学高中地理 1.1人口的数量变化教学实录 新人教版必修2.docx

新疆伊犁霍城县第二中学高中地理1.1人口的数量变化教学实录新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：新疆伊犁霍城县第二中学高中地理1.1人口的数量变化教学实录

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统分析人口数量变化的能力。

2.提升学生从人口数量变化中识别地理规律和趋势的观察能力。

3.增强学生理解人口政策对地区发展影响的分析和判断能力。

4.促进学生形成关注人口问题、关注社会发展的责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中地理学习中已经接触过人口数量、分布等基本概念，具备一定的地理空间概念和数据分析能力。然而，对于人口数量变化的复杂性和影响因素的深入理解可能还不够。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对社会现象和地理问题普遍感兴趣，但地理学科的学习可能因抽象性较强而存在兴趣分化。学生个体学习能力差异较大，部分学生可能擅长空间思维，而另一些学生则可能在数据分析方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好通过图表和地图直观学习，有的则更倾向于文字和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人口数量变化的原因时可能遇到困难，如难以把握长期趋势与短期波动的关系，以及不同区域人口变化的差异性。此外，分析人口政策对地区发展的影响时，学生可能缺乏实际案例的支撑，导致理论应用困难。同时，学生可能对人口数量变化的地理信息系统分析工具不熟悉，需要教师提供适当的技术指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版高中地理必修2》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与人口数量变化相关的图片、人口分布地图、人口增长曲线图等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备地理信息系统（GIS）软件或相关模拟软件，供学生进行人口数量变化分析实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；同时，确保实验操作台布局合理，方便学生进行地理信息系统分析实验。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于我国不同地区人口数量变化的新闻视频，引导学生观察并思考人口数量变化对地区发展的影响。

2.**提出问题**：结合视频内容，提出问题：“同学们，你们认为人口数量变化对地区发展有哪些影响？请举例说明。”

3.**学生回答**：请学生回答问题，教师进行简要点评，引出本节课主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**人口数量变化的概念**：讲解人口数量变化的概念，包括人口增长、人口减少、人口波动等。

2.**人口数量变化的原因**：分析人口数量变化的原因，如出生率、死亡率、迁移率等。

3.**人口数量变化的影响**：讲解人口数量变化对地区发展的影响，如经济、社会、环境等方面。

4.**案例分析**：以我国某地区为例，分析该地区人口数量变化的原因和影响。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为我国哪些地区的人口数量变化较大？为什么？

-人口数量变化对地区发展有哪些积极和消极的影响？

2.**小组汇报**：每组选派代表进行汇报，教师进行点评和总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课内容提出问题，如：

-人口数量变化的主要原因是什么？

-人口数量变化对地区发展有哪些影响？

2.**学生回答**：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**案例分析**：教师引导学生分析案例中的人口数量变化原因和影响，如：

-案例地区人口数量变化的原因是什么？

-案例地区人口数量变化对地区发展有哪些影响？

2.**学生提问**：鼓励学生提出问题，教师进行解答。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.**地理信息系统分析**：教师简要介绍地理信息系统（GIS）的基本概念和应用，引导学生运用GIS分析人口数量变化。

2.**小组合作**：将学生分成小组，要求小组利用GIS软件分析案例地区的人口数量变化，并撰写分析报告。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课内容进行总结，强调人口数量变化对地区发展的重要性。

2.**作业布置**：布置以下作业：

-查阅资料，了解我国某地区的人口数量变化情况。

-分析该地区人口数量变化的原因和影响，并撰写分析报告。

**备注**：在教学过程中，教师应根据学