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向英雄致敬（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：向英雄致敬

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进一个充满英雄气息的世界，一起学习《向英雄致敬》这一课。在这节课里，我们将通过了解英雄的事迹，感受他们的精神品质，激发我们内心的勇气和担当。让我们一起踏上这场英雄之旅吧！????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化素养：通过学习英雄事迹，增进对中华民族优秀传统文化的理解，增强文化自信。

2.思辨素养：引导学生思考英雄精神的时代价值，培养批判性思维和辩证分析能力。

3.家国情怀：激发学生对祖国的热爱之情，培养爱国主义精神和民族自豪感。

4.价值观养成：引导学生在英雄事迹中学习道德品质，树立正确的价值观和人生观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解英雄事迹背后的精神内涵，如勇敢、坚韧、无私等。

②分析英雄人物在特定历史背景下的社会价值和个人品质。

③通过英雄故事，引导学生思考如何在现实生活中践行英雄精神。

2.教学难点，

①深入挖掘英雄事迹中的情感因素，帮助学生建立情感共鸣。

②引导学生从多角度、多层次理解英雄精神的时代意义。

③培养学生将英雄精神内化为自身品质，形成正确的价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《向英雄致敬》这一课的教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与英雄事迹相关的图片、视频等多媒体资源，以增强课堂的直观性和感染力。

3.教学工具：准备纸笔、白板或投影仪等，以便进行课堂笔记和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对英雄精神的理解，同时准备实验操作台，用于模拟英雄事迹中的某些场景。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英雄事迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们心目中的英雄是谁？他们为什么是英雄？”

接着，展示一些关于英雄人物的图片或视频片段，如抗战英雄、航天员、志愿者等，让学生初步感受英雄的魅力或特点。

然后，我简要介绍英雄的定义和重要性，为接下来的学习打下基础，让学生明白英雄不仅是历史上的传奇人物，更是我们生活中值得学习的榜样。

2.英雄基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英雄的基本概念、组成部分和品质。

过程：

首先，讲解英雄的定义，强调英雄不仅仅是军事或政治领域的杰出人物，他们在各个领域都有杰出的表现。

接着，详细介绍英雄的组成部分，如勇敢、坚韧、无私、智慧等品质，并使用图表或示意图帮助学生理解这些品质在英雄行为中的体现。

最后，通过一些英雄故事，让学生更好地理解英雄的实际应用或作用，如雷锋、焦裕禄等，他们的故事激励了一代又一代人。

3.英雄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英雄的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英雄案例进行分析，如“最美逆行者”在抗疫过程中的感人故事，以及航天员们探索太空的艰辛历程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英雄的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从英雄身上学习到宝贵的精神财富。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英雄精神相关的主题进行深入讨论，如“如何在生活中践行英雄精神”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英雄精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英雄精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英雄的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英雄精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英雄精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英雄精神的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行英雄精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英雄事迹相关书籍：《英雄赞歌》、《中国近现代英雄人物传》等，这些书籍详细记录了不同历史时期的英雄人物和他们的故事。

-英雄事迹纪录片：《英雄儿女》、《时代楷模》等，