2.2.2.3鸟和哺乳动物 教学设计 -2024--2025学年人教版生物七年级上册.docxVIP

2.2.2.3鸟和哺乳动物教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2.2.3鸟和哺乳动物教学设计-2024--2025学年人教版生物七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：2.2.2.3鸟和哺乳动物教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察鸟和哺乳动物的特征，提高学生运用生物学知识解决问题的能力。

2.增强学生的生物多样性意识，认识到鸟类和哺乳动物在生态系统中的重要作用，培养学生尊重和保护生物多样性的责任感。

3.提升学生的科学思维，通过分析鸟和哺乳动物的行为、生理结构等，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①鸟和哺乳动物的主要特征，包括它们的体形结构、呼吸系统、循环系统、生殖方式和行为习性等。

②鸟类和哺乳动物在生态系统中的角色，如捕食者、被捕食者、分解者等，以及它们对环境的影响。

2.教学难点，

①理解鸟类和哺乳动物生理结构的适应性，如鸟类的羽毛、翼和喙的结构与飞行生活的关系，哺乳动物的毛发、牙齿与食性适应的关系。

②掌握鸟类和哺乳动物的生殖发育过程，特别是哺乳动物的胎生和哺乳特点。

③分析鸟类和哺乳动物的行为习性，如迁徙、领地意识、社会结构等，理解这些行为对它们生存的意义。

④培养学生运用生物学知识解释自然界现象的能力，如为什么鸟类会迁徙，哺乳动物会冬眠等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：准备鸟类和哺乳动物特征的图片、生活习性视频、进化关系图表等。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、骨骼模型等，以辅助观察动物结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学活动有序进行。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，我们之前学习了动物的特征，今天我们要一起探索鸟类和哺乳动物这两个大家族。你们知道鸟类和哺乳动物有哪些共同点和不同点吗？（学生思考，教师引导）

（2）今天我们要通过观察、讨论和实验，深入了解鸟类和哺乳动物的特征，探究它们在生态系统中的作用。

二、新课讲授

1.鸟类的主要特征

（1）请同学们拿出教材，阅读关于鸟类特征的介绍，找出鸟类的主要特征。（学生阅读，教师巡视指导）

（2）鸟类的主要特征包括：有喙无齿、羽毛覆盖、双重呼吸、心脏四腔、体温恒定等。（教师讲解，强调重点）

（3）同学们，为什么鸟类会具备这些特征呢？让我们一起来探究一下。（学生分组讨论，教师引导）

2.哺乳动物的主要特征

（1）请同学们阅读教材，找出哺乳动物的主要特征。（学生阅读，教师巡视指导）

（2）哺乳动物的主要特征包括：有乳腺、体温恒定、心脏四腔、胎生、哺乳等。（教师讲解，强调重点）

（3）同学们，为什么哺乳动物会具备这些特征呢？让我们一起来探究一下。（学生分组讨论，教师引导）

3.鸟类和哺乳动物在生态系统中的作用

（1）请同学们思考：鸟类和哺乳动物在生态系统中的作用是什么？

（2）教师引导学生分析：鸟类和哺乳动物在生态系统中的角色主要包括捕食者、被捕食者、分解者等，它们对维持生态平衡具有重要意义。

（3）教师讲解：鸟类和哺乳动物通过捕食、竞争、共生等方式，促进了生态系统的物质循环和能量流动。

三、课堂活动

1.观察实验

（1）教师引导学生观察鸟类和哺乳动物的骨骼模型，分析它们的骨骼结构特点。

（2）学生分组进行实验，观察鸟类和哺乳动物的羽毛、皮肤等特征，并记录下来。

（3）教师总结实验结果，强调鸟类和哺乳动物的特征。

2.分组讨论

（1）教师提出问题：鸟类和哺乳动物在进化过程中有哪些共同点和不同点？

（2）学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生从生物学角度分析问题。

（3）各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调鸟类和哺乳动物的主要特征及其在生态系统中的作用。

2.学生总结：鸟类和哺乳动物在进化过程中形成了独特的特征，这些特征使它们适应了不同的生活环境，并在生态系统中扮演着重要角色。

五、课后作业

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关鸟类和哺乳动物的图片、视频等资料，了解它们的更多生活习性。

3.思考：如何保护鸟类和哺乳动物，维护生态平衡？

六、教学反思

本节课通过观察、讨论和实验等多种教学方法，让学生深入了解鸟类和哺乳动物的特征及其在生态系统中的作用。在教学过程中，教师注重引导学生主动探究，培养学生的观察能力和科学思维能力。同时，通过课堂活动，