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6骑鹅旅行记（节选）（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册

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6骑鹅旅行记（节选）（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册

本节课选自部编版语文六年级下册，以《骑鹅旅行记》节选为教学内容。本章节旨在引导学生通过阅读文本，领略瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的奇幻文学魅力，培养学生对阅读的兴趣和想象力，同时提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.阅读理解能力：培养学生深入理解文本内容，把握故事情节和人物形象的能力。

2.文学鉴赏能力：引导学生欣赏作品中的奇幻元素和文学手法，提高审美鉴赏水平。

3.语言表达能力：通过复述、讨论等方式，锻炼学生的语言组织和表达能力。

4.创造力培养：激发学生的想象力，鼓励他们创作与文本相关的文学作品或绘画作品。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解《骑鹅旅行记》中的奇幻情节和人物性格。

-精读文本，分析主人公尼尔斯在旅行中的成长变化。

-学会通过关键词语和句子理解作者想要传达的主题。

2.教学难点

-理解文本中的象征意义和隐喻手法，如尼尔斯变成小人的寓意。

-把握文本中不同文化背景下的风俗习惯和地理环境对人物性格的影响。

-学会分析文本中的对比手法，如尼尔斯与其他角色的对比，以及旅行过程中的对比。

-通过小组讨论和角色扮演，帮助学生克服对复杂情节和人物关系的理解障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动呈现文本背景和奇幻场景。

2.通过小组讨论，引导学生分析人物性格和情节发展，提高合作学习意识。

3.实施角色扮演活动，让学生深入体验角色情感，提升对文本的理解和表达能力。

4.利用网络资源，拓展学生对瑞典文化和地理环境的了解，增强跨文化意识。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一部充满奇幻色彩的文学作品——《骑鹅旅行记》的节选。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们能够变成童话中的角色，会有怎样的奇妙经历呢？接下来，就让我们一起踏上这场奇妙的旅行吧！

二、预习检测

（教师）在上课之前，大家都已经预习了这篇课文，现在我们来检测一下大家的预习成果。请大家分享一下，你们对这篇课文的第一印象是什么？有没有什么疑问或者感兴趣的地方？

（学生）学生积极回答，分享自己的预习感受和疑问。

三、课堂讲授

1.文本背景介绍

（教师）首先，让我们来了解一下《骑鹅旅行记》这部作品的背景。这是一部由瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫所著的奇幻小说，讲述了主人公尼尔斯在一次意外中变成小人后，跟随一群鹅开始的奇幻旅行。

2.人物形象分析

（教师）接下来，我们来分析一下尼尔斯这个人物。在旅行过程中，尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子成长为一个勇敢、善良、有责任感的小人。请大家结合课文内容，谈谈尼尔斯的性格变化和成长过程。

（学生）学生结合课文，分享尼尔斯在旅行中的表现，如勇敢地对抗狐狸、帮助鹅群逃离狼群的追捕等。

3.情节发展探讨

（教师）课文中的情节丰富多彩，充满了奇幻色彩。请大家谈谈，为什么作者要安排尼尔斯变成小人这一情节？这个情节对整个故事的发展有什么影响？

（学生）学生讨论，认为变成小人让尼尔斯有机会体验到不同的生活，从而让他成长为一个更好的人。

4.主题思想挖掘

（教师）在旅行过程中，尼尔斯结识了许多朋友，也遇到了很多挑战。请大家思考，这个故事想要告诉我们什么呢？

（学生）学生分享，认为故事告诉我们，勇敢、善良、友爱是人与人之间最重要的品质，而成长过程中遇到的困难和挑战正是我们成为更好自己的机会。

四、课堂互动

1.角色扮演

（教师）现在，请大家分组，选择自己喜欢的角色进行角色扮演，体验一下尼尔斯在旅行中的心情。

2.故事续写

（教师）假设尼尔斯的旅行还没有结束，请大家发挥想象力，续写一个结局，让尼尔斯和他的朋友们继续他们的奇幻之旅。

五、总结归纳

（教师）通过今天的学习，我们了解了《骑鹅旅行记》的节选内容，感受了故事的奇幻色彩，也体会到了尼尔斯的成长历程。希望大家在今后的学习和生活中，能够像尼尔斯一样，勇敢地面对挑战，成为一个有担当、有爱心的人。

六、作业布置

1.请大家结合今天的课堂学习，写一篇读后感，分享你对《骑鹅旅行记》的感受和启示。

2.收集关于瑞典的文化资料，了解这个国家的历史、风俗习惯等，为下一节课做好准备。

七、下课

（教师）好了，同学们，今天的课程就到这里，希望大家课后认真完成作业，预习下一节课的内容。下课！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

学生通过阅读《骑鹅旅行记》的节选，学会了如何深入理解文本内容，把握故事情节和人物形象。他们在分析尼尔斯的成长变化过程中，能够准确抓住关