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《夜色》第二课时教学设计
肖春燕
教学目标：
1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
3、正确认读本课10个生字，会写7个生字，学习2个新部首：“提手旁”“夕字旁”。
教学重难点：
1、正确认读本课12个生字，会写8个生字。
2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质。
教学过程：
课时目标：
1、会写本课8个生字词，学会2个新部首：“提手旁”、“夕字旁”。
2、理解并背诵课文，培养孩子勇敢的心理品质。
教学过程：
一、复习巩固生字词：
生字学习
我会写的生字注音及组词
色：sè（红色、白色、春色、出色）
外：wài（里外、外头、门外、外国）
看：kàn（看见、好看、看书、看一看）
爸：bà（爸爸、我爸爸、好爸爸）
晚：wǎn（晚上、早晚、很晚、晚会）
笑：xiào（大笑、玩笑、好笑、笑一笑）
再：zài（再见、再会、再三、再来）
我会认的生字注音及组词
胆：dǎn（胆子、蛇胆、胆量）
敢：gǎn（勇敢、不敢、敢干）
往：wǎng（来往、往日、已往）
勇：yǒng（勇敢、英勇、勇猛）
窗：chuāng（窗外、窗户、窗帘）
乱：luàn（乱来、乱了、乱跳）
偏：piān（偏远、偏静、偏要）
散：sàn（分散、散步、散开）
原：yuán（原来、原本、还原）
像：xiàng（好像、画像、头像）
微：wēi（微笑、微小、微妙）
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二、朗读感悟
1．分组开火车读课文。
2．学生有感情地齐读全文。
3．识记生字，积累词汇。
4．抽读本课生字卡片。
5．开火车进行扩词。
6．反馈识字情况，交流识记方法。
7．出示词语花篮
（1）指名读，齐读。
（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。
（3）比一比谁积累的词语多。
三、认识偏旁，书写生字。
1．出示田字格中的生字，指名认读。
2．分类识记，指导书写。
（1）独体字：再
（2）左右结构：晚外
（3）上下结构：笑爸色看
1、“步”，上小下大，下面是的第一笔是竖，不要写在竖钩，右边没有点。
2、“光”第一笔是竖，不是点，第四笔横写在横中线上。
3．学生书写。
4．教师板演示范。
5．学生仿写，教师巡视指导。
6．书写展示、评议。
板书设计：
9夜色
从前：胆子小
散步后：很勇敢
二、填一填：
在再
小鸟好像（）和我说（）见。
步布
我进（）了，妈妈送我一个（）娃娃。
四、布置作业：
1、书写本课生字。
2、背诵课文。
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