七年级生物上册 3.6 爱护植被，绿化祖国教学设计3 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册3.6爱护植被，绿化祖国教学设计3（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起走进生物的奇妙世界，学习“爱护植被，绿化祖国”这一章节。首先，我会通过一幅幅美丽的图片和生动的视频，让大家直观地感受到植被的多样性和重要性。接着，我会结合课本内容，引导大家思考：为什么我们要爱护植被？植被对我们有什么好处？然后，我会组织大家进行小组讨论，分享自己了解的绿化祖国的知识和经验。最后，我会给大家布置一个实践任务，鼓励大家从身边小事做起，为绿化祖国贡献自己的力量。让我们一起开启这趟精彩的生物之旅吧！??????

二、核心素养目标

1.培养学生珍爱自然的情感，提升生物多样性保护意识。

2.增强学生的环境责任感和生态伦理观念，认识到植被对生态系统的重要性。

3.发展学生探究自然的能力，通过实践活动掌握植被保护的方法。

4.培养学生团队合作精神，在讨论交流中提升表达与沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经接触过一些基本的生物学知识，如植物的生长过程、基本结构等，对植被有一定的了解。但关于植被保护、生态平衡以及绿化祖国的具体内容，可能还处于初步认知阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍充满好奇心，对自然界和生态环境有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，既有独立思考的个体，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一部分学生可能对植被保护的理论知识理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。此外，学生在讨论交流时可能存在表达不够清晰、逻辑性不足的问题。在实际操作中，可能面临动手能力不足、难以将所学知识应用到实际生活中的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一册新版《生物学》七年级上册教材。

2.辅助材料：收集与植被保护、绿化祖国相关的图片、图表、科普视频等多媒体素材。

3.实验器材：准备植物样本、放大镜、剪刀等实验工具，确保安全使用。

4.教室布置：划分小组讨论区域，设置实验操作台，营造互动式学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一天通过班级微信群发送关于植被保护的基础知识PPT，并要求学生观看相关视频。

-设计预习问题：提出如“为什么森林被称为地球的肺？”等问题，引导学生思考植被的作用。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，了解学生预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读PPT，观看视频，初步了解植被保护的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生预习和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“植树节”的来历为引，引入“爱护植被，绿化祖国”的主题。

-讲解知识点：通过实例讲解植被对气候、土壤、水源等的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何在家乡开展植树活动”，让学生分组讨论并提出方案。

-解答疑问：在小组讨论后，针对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，结合预习内容思考植被保护的实际意义。

-参与课堂活动：积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案。

-提问与讨论：在活动中积极提问，与其他同学交流想法。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解植被保护的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识应用于实践。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于植被保护的短文，分享他们对植被保护的看法。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“中国绿色基金会”等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，对学生的作业进行反馈，肯定优点，指出不足。

学生活动：

-完成作业：认真完成短文写作，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：在完成作业后，反思自己的学习过程，总结经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主写作和拓展学习，提高综合能力。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我认知和学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植被类型与分布：介绍不同类型的植被，如森林、草原、湿地等，以及它们在全球的分布情况。

-植被与