（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 1.3.2 青春有格教学设计 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册1.3.2青春有格教学设计新人教版

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个特别有趣的话题——“青春有格”。这个主题可是我们七年级道德与法治下册的精华内容哦！我们要从生活的点点滴滴中，找到那些让青春更有格度的元素。想象一下，当我们在课堂上分享自己的故事，互相启发，那会是多么美好的时光啊！??让我们一起走进这个充满活力和创意的课堂吧！??

核心素养目标

1.理解并尊重青春期的独特性，增强自我认知能力。

2.学习社会规范，提高法治意识，学会在遵守规则中成长。

3.培养批判性思维，能够从多角度分析问题，形成独立见解。

4.强化社会责任感，树立正确的人生观和价值观，为未来的发展奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确青春期的特点，如身体和心理的变化，帮助学生正确认识自己。

-强调遵守社会规范的重要性，结合具体案例，让学生理解法治意识在青春期的必要性。

-传授如何树立正确的人生观和价值观，通过角色扮演和讨论，引导学生形成积极向上的生活态度。

2.教学难点：

-难点一：理解青春期的心理变化。例如，如何帮助学生认识到青春期的情绪波动是正常现象，并学会管理自己的情绪。

-难点二：法治意识的培养。例如，如何让学生理解法律对于个人成长和社会秩序的重要性，以及如何在日常生活中遵守法律。

-难点三：价值观的塑造。例如，如何引导学生从多个角度分析问题，形成独立、理性的价值观，避免盲目跟风。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与青春期特点、社会规范、法治意识相关的图片、图表和视频，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备小卡片、白板或投影仪，用于进行小组讨论和展示分享。

4.教室布置：设置分组讨论区，并确保教室内环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，什么是“青春有格”？今天我们就来一起探讨这个问题。请大家分享一下，你们认为青春期的自己有哪些独特的特点？

-回顾旧知：还记得我们之前学习的关于青春期的知识吗？让我们一起回顾一下，看看哪些内容可以帮助我们更好地理解“青春有格”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下青春期的特点。青春期是人生中一个重要的阶段，身体和心理都会发生很多变化。我会结合教材内容，详细讲解青春期的生理和心理变化，以及这些变化对个人成长的影响。

-举例说明：为了让大家更好地理解，我会举一些生活中的例子，比如如何应对青春期的情绪波动，如何处理人际关系等。

-互动探究：接下来，我们进行一个小讨论。请同学们分成小组，讨论一下在青春期，你们遇到过哪些挑战，又是如何克服的？每组选一个代表分享你们的讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出小卡片，写下你们认为在青春期应该具备的“格”。可以是道德品质，也可以是生活态度。完成后，请将卡片贴在教室的黑板上。

-教师指导：我会巡视教室，对学生的作品进行点评，并给予适当的指导。同时，我会邀请几位同学分享他们的卡片，并讨论这些“格”在生活中的具体体现。

4.案例分析（约15分钟）

-展示案例：接下来，我会展示一些与青春期相关的真实案例，让学生们分析这些案例中的人物是如何做到“青春有格”的。

-小组讨论：请同学们继续分组讨论，分析案例中的人物是如何在面临困境时保持自己的“格”，并分享你们的讨论结果。

5.角色扮演（约20分钟）

-准备角色：我会提供几个与青春期相关的情境，请同学们分组选择角色，准备进行角色扮演。

-演示与评价：每组进行角色扮演，其他同学和老师进行观察和评价。结束后，我会邀请扮演者分享他们的感受和体会。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过今天的课程，我们了解了青春期的特点，学习了如何在青春期保持“格”。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，成为更好的自己。

-反思：请同学们思考一下，自己在青春期有哪些做得好的地方，有哪些需要改进的地方。我们可以一起分享，互相学习。

7.课后作业（约5分钟）

-作业布置：请大家课后写一篇关于“青春有格”的短文，分享你们的感悟和思考。下节课我们将进行交流分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期心理健康知识：收集有关青春期心理健康的专业文章或书籍摘要，介绍如何应对青春期的心理压力和情绪波动。

-社会规范案例库：整理一些社会规范的案例，如校园欺凌、网络安全等，