五年级语文课文第十六课 太阳教学教案设计.docx

《太阳》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“摄、殖”等4个生字，会写“差、抵”等12个字，能正确读写“寸草不生、摄氏度”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

学生能够理解课文内容，了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系。

学生会认“摄、殖”等4个生字，会写“差、抵”等12个字，能正确读写“寸草不生、摄氏度”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

学生能够理解课文内容，了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系。

（二）过程与方法目标

通过阅读、思考、讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。

学习作者说明事物的方法，体会说明文语言的准确性、科学性。

通过阅读、思考、讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。

学习作者说明事物的方法，体会说明文语言的准确性、科学性。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱科学、探索科学的精神。

引导学生树立保护大自然、珍惜资源的意识。

激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱科学、探索科学的精神。

引导学生树立保护大自然、珍惜资源的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

了解太阳的特点和太阳与人类的密切关系。

学习作者说明事物的方法，体会说明文语言的准确性。

了解太阳的特点和太阳与人类的密切关系。

学习作者说明事物的方法，体会说明文语言的准确性。

（二）教学难点

理解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，能够用自己的话进行表述。

学习运用多种说明方法说明事物的特点。

理解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，能够用自己的话进行表述。

学习运用多种说明方法说明事物的特点。

三、教学方法

讲授法、讨论法、自主探究法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放歌曲《种太阳》，引导学生跟着哼唱。

歌曲播放结束后，提问学生：“同学们，歌曲中种的是什么呀？那你们对太阳了解多少呢？”鼓励学生自由发言，分享自己所知道的关于太阳的知识。

教师总结学生的发言，引出课题《太阳》，并板书课题。

播放歌曲《种太阳》，引导学生跟着哼唱。

歌曲播放结束后，提问学生：“同学们，歌曲中种的是什么呀？那你们对太阳了解多少呢？”鼓励学生自由发言，分享自己所知道的关于太阳的知识。

教师总结学生的发言，引出课题《太阳》，并板书课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，进行认读和讲解。

利用多媒体展示生字词，如“摄、殖、炭、疗”等，学生认读，教师纠正读音。

分析生字的结构和笔画，如“抵”是左右结构，右边是“氐”；“氏”不要写成“氐”。

理解词语的意思，通过联系上下文、找近义词、反义词等方法，如“寸草不生”可以让学生联系生活实际，想象没有一点草木生长的景象。

指名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听并思考：课文从哪几个方面介绍了太阳？

教师引导学生概括课文的主要内容，明确课文从太阳的特点（远、大、热）和太阳与人类的关系两个方面进行了介绍。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，进行认读和讲解。

利用多媒体展示生字词，如“摄、殖、炭、疗”等，学生认读，教师纠正读音。

分析生字的结构和笔画，如“抵”是左右结构，右边是“氐”；“氏”不要写成“氐”。

理解词语的意思，通过联系上下文、找近义词、反义词等方法，如“寸草不生”可以让学生联系生活实际，想象没有一点草木生长的景象。

利用多媒体展示生字词，如“摄、殖、炭、疗”等，学生认读，教师纠正读音。

分析生字的结构和笔画，如“抵”是左右结构，右边是“氐”；“氏”不要写成“氐”。

理解词语的意思，通过联系上下文、找近义词、反义词等方法，如“寸草不生”可以让学生联系生活实际，想象没有一点草木生长的景象。

利用多媒体展示生字词，如“摄、殖、炭、疗”等，学生认读，教师纠正读音。

分析生字的结构和笔画，如“抵”是左右结构，右边是“氐”；“氏”不要写成“氐”。

理解词语的意思，通过联系上下文、找近义词、反义词等方法，如“寸草不生”可以让学生联系生活实际，想象没有一点草木生长的景象。

指名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听并思考：课文从哪几个方面介绍了太阳？

教师引导学生概括课文的主要内容，明确课文从太阳的特点（远、大、热）和太阳与人类的关系两个方面进行了介绍。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

学习太阳的特点

默读课文第1-3自然段，思考：太阳有哪些特点？作者是用什么方法来说明这些特点的？

学生自学后，小组内交流讨论。

全班汇报交流，教师引导学生总结：

远：“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要