一年级语文课文第十课 月亮的心愿教学教案设计.docx

《月亮的心愿》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“帘、女”等14个生字，能正确书写“女、气”等6个字。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学生能够理解课文内容，体会月亮美好的心愿。

学生会认“帘、女”等14个生字，能正确书写“女、气”等6个字。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学生能够理解课文内容，体会月亮美好的心愿。

（二）过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

引导学生自主学习、合作交流，提高学生的学习能力和解决问题的能力。

通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

引导学生自主学习、合作交流，提高学生的学习能力和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受月亮关心他人的美好品质，培养学生关爱他人、体贴父母的思想感情。

激发学生对大自然的热爱之情。

感受月亮关心他人的美好品质，培养学生关爱他人、体贴父母的思想感情。

激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点

（一）教学重点

认识14个生字，会写6个字。

有感情地朗读课文，理解课文内容。

认识14个生字，会写6个字。

有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）教学难点

体会月亮的心愿，感受文中蕴含的关爱他人的情感。

理解“明天还是和和昨天一样，有云的好天气”这句话的含义。

体会月亮的心愿，感受文中蕴含的关爱他人的情感。

理解“明天还是和和昨天一样，有云的好天气”这句话的含义。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、游戏教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于月亮的儿歌《小白船》，引导学生跟着哼唱。

哼唱结束后，提问学生：“小朋友们，你们喜欢月亮吗？在你们心中，月亮是什么样的呀？”请几位学生自由发言。

教师总结：“月亮在我们的心中是那么美丽、神秘。今天呀，月亮有一个特别的心愿，让我们一起走进课文《月亮的心愿》去看看吧！”板书课题，引导学生齐读课题。

播放一段关于月亮的儿歌《小白船》，引导学生跟着哼唱。

哼唱结束后，提问学生：“小朋友们，你们喜欢月亮吗？在你们心中，月亮是什么样的呀？”请几位学生自由发言。

教师总结：“月亮在我们的心中是那么美丽、神秘。今天呀，月亮有一个特别的心愿，让我们一起走进课文《月亮的心愿》去看看吧！”板书课题，引导学生齐读课题。

（二）初读课文，学习生字（20分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

教师范读课文，学生边听边圈出生字词。

出示生字词，多种方式认读。

带拼音认读：教师领读，学生跟读；开火车读，检查认读情况。

去拼音认读：打乱顺序指名读、小组读、齐读。

用生字组词，加深理解。如“帘”可以组词“窗帘”“门帘”；“女”可以组词“女孩”“女人”等。

学习生字的记忆方法。

引导学生用加一加、减一减、换一换、编口诀等方法记忆生字。例如，“帘”是“穴字头”加“巾”；“亮”可以用口诀“一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长”来记忆。

小组交流讨论自己的识字方法，然后派代表分享。

游戏巩固生字。

开展“识字小能手”游戏，教师出示生字卡片，学生快速认读并组词。

进行“生字接龙”游戏，一个学生说出一个生字，下一个学生用这个生字组词，依次类推。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

教师范读课文，学生边听边圈出生字词。

出示生字词，多种方式认读。

带拼音认读：教师领读，学生跟读；开火车读，检查认读情况。

去拼音认读：打乱顺序指名读、小组读、齐读。

用生字组词，加深理解。如“帘”可以组词“窗帘”“门帘”；“女”可以组词“女孩”“女人”等。

带拼音认读：教师领读，学生跟读；开火车读，检查认读情况。

去拼音认读：打乱顺序指名读、小组读、齐读。

用生字组词，加深理解。如“帘”可以组词“窗帘”“门帘”；“女”可以组词“女孩”“女人”等。

带拼音认读：教师领读，学生跟读；开火车读，检查认读情况。

去拼音认读：打乱顺序指名读、小组读、齐读。

用生字组词，加深理解。如“帘”可以组词“窗帘”“门帘”；“女”可以组词“女孩”“女人”等。

学习生字的记忆方法。

引导学生用加一加、减一减、换一换、编口诀等方法记忆生字。例如，“帘”是“穴字头”加“巾”；“亮”可以用口诀“一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长”来记忆。

小组交流讨论自己的识字方法，然后派代表分享。

引导学生用加一加、减一减、换一换、编口诀等方法记忆生字。例如，“帘”是“穴字头”加“巾”；“亮”可以用口诀“一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长”来记忆。

小组交流讨论自己的识字方法，然后派代表分享。

引导学生用加一加、减一减、换一换、编口诀等方法记忆生字。例如，“帘”是“穴字头”加“巾”；“亮”可以