5.1 走近数据分析 教学设计 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docx

5.1走近数据分析教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为《5.1走近数据分析》教学设计，教材来源于2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1。主要内容包括：1.数据的概念及其类型；2.数据的收集方法；3.数据的整理与表示方法；4.数据分析的基本方法。通过本节课的学习，学生能够掌握数据分析的基本概念和基本方法，为后续课程打下基础。

二、核心素养目标

1.数据意识：培养学生对数据重要性的认识，学会从生活中发现和收集数据，理解数据在解决问题中的作用。

2.信息处理能力：通过数据分析的实践，提升学生处理和解释数据的能力，学会运用数据解决实际问题。

3.创新思维：鼓励学生在数据分析过程中提出新的观点和解决方案，培养创新意识和实践能力。

4.合作学习：在小组活动中，培养学生的合作意识和团队协作能力，共同完成数据分析任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-数据收集方法：重点讲解如何从不同渠道收集数据，如问卷调查、实验数据、网络数据等，并举例说明如何设计问卷和实验方案。

-数据整理与表示：强调数据清洗、分类和图表制作的重要性，通过实例展示如何将数据转化为易于理解的图表，如柱状图、折线图等。

-数据分析基本方法：着重讲解描述性统计、相关性分析和基本的数据可视化方法，如计算平均值、中位数、标准差等。

2.教学难点

-数据质量评估：难点在于如何判断数据的质量，包括数据完整性、准确性和代表性，需要学生理解数据偏差和误差的概念。

-数据分析方法的选择：难点在于根据问题选择合适的分析方法，需要学生理解不同方法的适用范围和局限性。

-数据解读与解释：难点在于如何正确解读数据结果，并将其转化为对问题的深入理解和解决方案，需要学生具备批判性思维能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，讲解数据收集、整理和表示的基本概念和方法。

2.设计小组讨论活动，让学生根据实际情境收集数据，并讨论如何进行数据分析。

3.利用计算机软件演示数据分析过程，如使用Excel进行数据整理和图表制作。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟数据分析的各个环节，提高学生对数据分析流程的理解和实践能力。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组日常生活场景的照片，如超市购物、交通流量等，引导学生思考这些场景中蕴含的数据信息。

2.提出问题：引导学生思考如何收集这些数据，以及如何利用数据来分析问题。

3.学生回答：邀请学生分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题——数据分析。

（二）讲授新课（20分钟）

1.数据的概念及其类型（5分钟）

-讲解数据的基本定义和分类，如定量数据、定性数据等。

-通过实例分析不同类型数据的收集方法和特点。

2.数据的收集方法（10分钟）

-讲解问卷调查、实验数据、网络数据等收集方法。

-举例说明如何设计问卷和实验方案。

3.数据的整理与表示方法（5分钟）

-讲解数据清洗、分类和图表制作的重要性。

-通过实例展示如何将数据转化为易于理解的图表，如柱状图、折线图等。

4.数据分析的基本方法（10分钟）

-讲解描述性统计、相关性分析和基本的数据可视化方法。

-通过实例展示如何计算平均值、中位数、标准差等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生练习：教师提供一组数据，要求学生进行整理、分析和表示。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的分析方法和结果。

3.教师点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将数据分析应用于实际生活，如如何通过数据分析来优化购物体验。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和解决方案。

3.教师总结：教师总结学生的讨论结果，强调数据分析在生活中的应用价值。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何培养自己的数据意识和信息处理能力。

2.学生分享：学生分享自己的经验和心得，教师给予肯定和指导。

教学过程设计总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.数据的概念

-数据是客观事实的记录，可以是数字、文字、图片等形式。

-数据的类型：定量数据、定性数据、时间序列数据等。

2.数据的收集方法

-调查问卷：通过设计问卷收集大量数据。

-实验数据：通过科学实验获取数据。

-网络数据：从互联网上收集数据。

3.数据整理与