4.2 代数式的值 教学设计 -2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学 上册.docx

4.2代数式的值教学设计-2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册

主备人

备课成员

教材分析

4.2代数式的值教学设计-2024-2025学年浙教版（2024）七年级数学上册

本节课主要针对七年级学生进行代数式求值的教学，旨在帮助学生理解和掌握代数式的计算规则，培养他们进行代数运算的能力。教材内容与课本紧密相连，通过具体实例引导学生学习代数式的求值方法，同时注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握代数式的求值规则，包括字母表示数的意义以及代数式的加减乘除运算。

②能够正确应用代数式的求值规则，对给定的代数式进行化简和求值。

2.教学难点，

①在复杂代数式的计算中，正确识别和运用运算顺序，避免计算错误。

②在实际情境中，能够将实际问题转化为代数式，并求出代数式的值。

③对于含有括号的代数式，能够熟练运用分配律和结合律进行化简和求值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括浙教版七年级数学上册相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生在直观形象中理解代数式的概念和计算方法。

3.教学工具：准备计算器等教学工具，以辅助学生进行代数式的计算练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，用于展示代数式求值的实际操作过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“代数式的值”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何计算含有字母的式子的值？”和“不同类型的代数式求值有何特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解代数式的概念和求值方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“代数式的值”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的代数式实例，如购物计算、运动成绩等，引出“代数式的值”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解代数式的加减乘除运算规则，结合实例如\(3x+2y-5\)的求值过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并解决预习中的问题，如如何处理括号内的运算。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何处理带分数的代数式求值，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决小组内的代数式求值问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解代数式的运算规则。

实践活动法：通过小组讨论和解决实际问题，让学生在实践中掌握代数式求值技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解代数式的运算规则，掌握代数式求值的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含不同难度层次的代数式求值练习题，如基础题、提高题和拓展题。

提供拓展资源：提供与代数式求值相关的拓展资源，如数学竞赛题库、在线代数工具等。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行讲解，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试解决更复杂的代数式求值问题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的代数式求值知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现