冀少版（2024）六年级上册欢乐的啦啦歌教学设计.docx

冀少版（2024）六年级上册欢乐的啦啦歌教学设计

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教学内容

冀少版（2024）六年级上册欢乐的啦啦歌教学设计，本章节内容涉及音乐学科，具体教材章节为“歌曲欣赏——欢乐的啦啦歌”。主要包括歌曲《欢乐的啦啦歌》的欣赏、演唱以及音乐知识点的学习，如节奏、旋律、音乐情感等。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握歌曲《欢乐的啦啦歌》的旋律和节奏。

-学会歌曲中的典型音乐符号，如八分音符、休止符等。

-能够用正确的发声方法和呼吸控制进行歌曲演唱。

2.教学难点：

-理解歌曲中的音乐情感，并能够通过表情和动作传达。

-准确把握歌曲的节奏变化，尤其是复杂节奏型的识别和演唱。

-在集体演唱中保持音准，与同伴和谐配合。

-分析歌曲的结构，理解歌曲的高潮部分，并在此部分投入更多的情感表达。

-对于部分学生来说，如何将歌曲的节奏与动作相结合，形成富有表现力的舞蹈动作，是一个难点。例如，在歌曲的快节奏部分，学生需要快速而准确地进行跳跃或拍手，这要求学生有良好的节奏感和身体协调性。

教学资源

-软硬件资源：音响设备、麦克风、电子琴或钢琴、黑板或白板

-课程平台：学校音乐教学平台或班级微信群

-信息化资源：歌曲《欢乐的啦啦歌》音频文件、教学视频、节奏图

-教学手段：实物教具（如节奏棒）、多媒体教学课件、互动游戏软件

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段欢快的音乐片段，引导学生注意音乐的节奏和旋律。

-提问：“同学们，你们能感受到这首音乐的情绪吗？它给我们带来了什么样的感受？”

-引导学生自由发言，总结音乐的情绪特点。

-介绍本节课要学习的歌曲《欢乐的啦啦歌》，并简要说明歌曲的背景和创作意图。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：歌曲欣赏

-播放歌曲《欢乐的啦啦歌》的音频，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。

-引导学生关注歌曲中的节奏变化和旋律特点，如八分音符的运用和旋律的起伏。

-学生跟随音频轻声哼唱，教师适时纠正学生的音准问题。

-第二条：音乐知识讲解

-介绍八分音符、休止符等音乐符号，并举例说明其在歌曲中的应用。

-通过简谱展示歌曲的旋律，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律走向。

-第三条：发声方法指导

-讲解正确的发声方法，包括呼吸控制、共鸣位置等。

-学生跟随教师进行发声练习，逐步掌握正确的发声技巧。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：节奏练习

-教师出示节奏图，学生根据节奏图进行拍手或敲击桌面练习。

-学生分组进行节奏接龙游戏，巩固对节奏的掌握。

-第二条：歌曲演唱

-学生跟随音频进行歌曲演唱，教师注意纠正学生的音准和节奏。

-鼓励学生尝试不同的演唱方式，如加入动作、表情等，以表达歌曲的情感。

-第三条：音乐创作

-学生根据歌曲的旋律和节奏，创作简单的节奏型或旋律片段。

-学生分组展示自己的创作，教师给予评价和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：歌曲情感分析

-提问：“同学们，这首歌曲表达了怎样的情感？你们是如何理解的？”

-学生分组讨论，分享自己的观点，如快乐、兴奋等。

-第二方面：歌曲结构分析

-提问：“这首歌曲的结构是怎样的？你们能找出歌曲的高潮部分吗？”

-学生分组讨论，指出歌曲的结构和高潮部分，并解释原因。

-第三方面：演唱技巧交流

-提问：“在演唱这首歌曲时，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？”

-学生分组讨论，分享自己在演唱过程中的技巧和方法。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-学生回顾自己在实践活动中的收获，分享学习心得。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如参加学校的合唱团或音乐社团。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐风格介绍：通过查阅资料，了解《欢乐的啦啦歌》所属的音乐风格，如现代流行音乐、校园歌曲等，以及这种音乐风格的特点和代表作品。

-歌曲创作背景：收集关于《欢乐的啦啦歌》的创作背景信息，包括作曲家、作词家的创作灵感来源，以及歌曲在特定历史时期的流行程度。

-音乐知识延伸：介绍与歌曲相关的音乐理论知识，如音乐节奏的分类、音乐旋律的构成要素、音乐情感的传达方式等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己创作简单的歌词，与《欢乐的啦啦歌》的旋律相配合，体验音乐创作的乐趣。

-鼓励学生在家中或学校音乐活动中，尝试用不同的乐器为歌曲伴奏，如吉他、手风琴等，以丰富音乐表现力。

-组织学生观看与歌曲相关的音乐视频或音乐会现场，让学生直观感受音乐表演的魅力，并从中学习表演技巧。

-学生可以收集其他同风格的歌曲，进行比较学习，分析不同