《影子的秘密》（教学设计）2023-2024学年教科版三年级下册科学.docx

《影子的秘密》（教学设计）2023-2024学年教科版三年级下册科学

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备课成员

教学内容

教材章节：教科版三年级下册科学《影子的秘密》

内容：本节课主要围绕光的传播原理展开，通过实验探究光在同种均匀介质中沿直线传播的现象，了解影子的形成原理。具体内容包括：影子的形成、影子的大小变化、影子的方向变化等。通过实验和观察，使学生理解光沿直线传播的规律，培养学生的科学探究能力和观察能力。

核心素养目标

1.观察与描述：能通过观察实验现象，描述影子形成和变化的过程。

2.实验探究：运用控制变量法进行实验，探究影子形成和变化的影响因素。

3.科学思维：理解光沿直线传播的原理，形成初步的科学解释能力。

4.科学态度：对影子现象保持好奇心，培养严谨的科学探究态度。

学情分析

三年级学生在科学学习方面具备了一定的基础，对自然现象充满好奇心，但科学探究能力尚在发展阶段。在知识层面，学生已初步了解光的传播，但对影子的形成和变化规律的认识较为模糊。在能力方面，学生具备基本的观察能力和简单的动手操作能力，但实验探究能力和分析问题、解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和批判性思维仍需培养。

由于本节课涉及实验操作，学生的安全意识和行为习惯将对课程学习产生重要影响。部分学生可能在实验过程中出现注意力不集中、操作不规范等问题，需要教师在课堂上给予及时指导和纠正。此外，学生的好奇心和求知欲是推动他们积极参与实验探究的动力，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。

在课程学习方面，学生的年龄特点决定了他们对直观、形象的教学方法较为敏感。因此，本节课应注重实验教学，通过观察、操作和思考，让学生在亲身体验中掌握科学知识，提高科学素养。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册教科版三年级下册科学教材《影子的秘密》。

2.辅助材料：准备与影子形成和变化相关的图片、动画视频，以及简单的图表说明。

3.实验器材：准备蜡烛、光屏、透明塑料板等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保学生能够有序进行实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中有没有见过影子？影子是什么？

2.学生回答：影子是物体遮挡光线后，在光线照射的反面形成的黑暗区域。

3.老师总结：今天我们要学习的内容就是《影子的秘密》，让我们一起探索影子的奥秘。

二、探究影子形成原理

1.老师展示实验：点燃蜡烛，调整蜡烛位置，观察影子形成过程。

2.学生观察并描述影子形成过程。

3.老师提问：影子是如何形成的？光在传播过程中会发生什么变化？

4.学生回答：影子是物体遮挡光线后，光线无法照射到的地方形成的。光在传播过程中沿直线传播。

5.老师总结：影子是光沿直线传播时，物体遮挡光线形成的。光在同种均匀介质中沿直线传播。

三、探究影子大小变化

1.老师提问：影子的大小会受到什么因素的影响？

2.学生回答：影子的大小可能受到物体与光源距离、物体大小等因素的影响。

3.老师展示实验：调整蜡烛与光屏的距离，观察影子大小的变化。

4.学生观察并记录影子大小的变化。

5.老师提问：根据实验结果，影子大小与哪些因素有关？

6.学生回答：影子大小与物体与光源的距离、物体大小有关。

7.老师总结：影子的大小与物体与光源的距离、物体大小等因素有关。

四、探究影子方向变化

1.老师提问：影子方向会受到什么因素的影响？

2.学生回答：影子方向可能受到光源位置、物体形状等因素的影响。

3.老师展示实验：调整蜡烛位置，观察影子方向的变化。

4.学生观察并记录影子方向的变化。

5.老师提问：根据实验结果，影子方向与哪些因素有关？

6.学生回答：影子方向与光源位置、物体形状等因素有关。

7.老师总结：影子方向与光源位置、物体形状等因素有关。

五、总结与拓展

1.老师总结：今天我们学习了影子的形成原理、大小变化和方向变化，了解了光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。

2.学生回顾本节课所学内容，总结影子形成的条件、大小变化和方向变化。

3.老师提问：除了影子，生活中还有哪些现象与光的传播有关？

4.学生举例：太阳的升起、月亮的圆缺、影子的形成等。

5.老师拓展：光在传播过程中还会遇到折射、反射等现象，我们可以继续探索光的更多奥秘。

六、课堂练习

1.老师提出问题：如果我们要在墙上画一个很大的影子，应该怎么做？

2.学生分组讨论，提出解