二年级语文课文第九课 玲玲的画教学教案设计.docxVIP

《玲玲的画》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“玲、详”等8个生字，会写“画、幅”等9个字。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，能读出对话的语气。

学生能够理解课文内容，知道玲玲是怎样把弄脏的画变成一幅好画的。

学生会认“玲、详”等8个生字，会写“画、幅”等9个字。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，能读出对话的语气。

学生能够理解课文内容，知道玲玲是怎样把弄脏的画变成一幅好画的。

（二）过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

引导学生自主学习、合作探究，提高学生的理解能力和解决问题的能力。

通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

引导学生自主学习、合作探究，提高学生的理解能力和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

培养学生积极乐观的生活态度，遇到事情要冷静思考，积极想办法解决。

让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

培养学生积极乐观的生活态度，遇到事情要冷静思考，积极想办法解决。

二、教学重难点

（一）教学重点

学会本课的生字新词，理解重点词语的意思。

有感情地朗读课文，理解课文内容。

学会本课的生字新词，理解重点词语的意思。

有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）教学难点

体会玲玲情感的变化，理解“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的含义。

引导学生在生活中遇到问题时，能够积极思考，想办法解决。

体会玲玲情感的变化，理解“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的含义。

引导学生在生活中遇到问题时，能够积极思考，想办法解决。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、演示法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示一些著名画家的画作，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》等，引导学生欣赏并交流感受。

提问：同学们，你们喜欢画画吗？如果你们画的画不小心弄脏了，你们会怎么办呢？

今天，我们就来学习一篇和画有关的课文——《玲玲的画》，看看玲玲是怎样处理弄脏的画的。

展示一些著名画家的画作，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》等，引导学生欣赏并交流感受。

提问：同学们，你们喜欢画画吗？如果你们画的画不小心弄脏了，你们会怎么办呢？

今天，我们就来学习一篇和画有关的课文——《玲玲的画》，看看玲玲是怎样处理弄脏的画的。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，采用多种方式让学生认读，如开火车读、指名读、小组读等。

生字：玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋

词语：玲玲、端详、一幅画、评奖、催促、叭的一声、弄脏、脑筋

运用多种方法理解词语的意思。

“端详”：教师做出仔细看的动作，让学生模仿并理解词义，然后让学生用“端详”说一句话。

“评奖”：结合生活实际，让学生说一说在哪里见过“评奖”，理解其意思。

“脑筋”：联系上下文，让学生思考“开动脑筋”是什么意思。

指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并思考：课文讲了一件什么事？

引导学生用简洁的语言概括课文主要内容：玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，把弄脏的地方画成了一只小花狗，最终这幅画获得了一等奖。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，采用多种方式让学生认读，如开火车读、指名读、小组读等。

生字：玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋

词语：玲玲、端详、一幅画、评奖、催促、叭的一声、弄脏、脑筋

生字：玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋

词语：玲玲、端详、一幅画、评奖、催促、叭的一声、弄脏、脑筋

生字：玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋

词语：玲玲、端详、一幅画、评奖、催促、叭的一声、弄脏、脑筋

运用多种方法理解词语的意思。

“端详”：教师做出仔细看的动作，让学生模仿并理解词义，然后让学生用“端详”说一句话。

“评奖”：结合生活实际，让学生说一说在哪里见过“评奖”，理解其意思。

“脑筋”：联系上下文，让学生思考“开动脑筋”是什么意思。

“端详”：教师做出仔细看的动作，让学生模仿并理解词义，然后让学生用“端详”说一句话。

“评奖”：结合生活实际，让学生说一说在哪里见过“评奖”，理解其意思。

“脑筋”：联系上下文，让学生思考“开动脑筋”是什么意思。

“端详”：教师做出仔细看的动作，让学生模仿并理解词义，然后让学生用“端详”说一句话。

“评奖”：结合生活实际，让学生说一说在哪里见过“评奖”，理解其意思。

“脑筋”：联系上下文，让学生思考“开动脑筋”是什么意思。

指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并思考：课文讲了一件什么事？

引导学生用简洁的语言概括课文主要内容：玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，在爸爸的启发