21 陈涉世家教学教案设计.docx

《陈涉世家》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

了解司马迁和《史记》的相关文学常识。

掌握文中重点实词、虚词的含义，准确翻译课文。

理解课文内容，把握陈涉这一人物形象。

了解司马迁和《史记》的相关文学常识。

掌握文中重点实词、虚词的含义，准确翻译课文。

理解课文内容，把握陈涉这一人物形象。

（二）过程与方法目标

通过反复诵读，培养文言文语感。

学习运用对话、动作、神态描写来表现人物性格的写作方法。

提高自主学习、合作探究的能力。

通过反复诵读，培养文言文语感。

学习运用对话、动作、神态描写来表现人物性格的写作方法。

提高自主学习、合作探究的能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受陈涉“燕雀安知鸿鹄之志”的远大抱负和反抗精神。

认识到人民群众在历史发展中的重要作用。

感受陈涉“燕雀安知鸿鹄之志”的远大抱负和反抗精神。

认识到人民群众在历史发展中的重要作用。

二、教学重难点

（一）教学重点

积累文言词汇，准确流畅地翻译课文。

理解陈涉起义的原因、经过和历史意义。

积累文言词汇，准确流畅地翻译课文。

理解陈涉起义的原因、经过和历史意义。

（二）教学难点

体会文中表现的人物性格和语言特色。

认识陈涉在反对秦王朝统治斗争中的重要作用，并分析其形象。

体会文中表现的人物性格和语言特色。

认识陈涉在反对秦王朝统治斗争中的重要作用，并分析其形象。

三、教学方法

诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉课文内容，感受文言文的语言美。

讲授法：讲解重点字词、语法知识和文学常识，帮助学生理解课文。

讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力。

情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受陈涉起义的历史背景和氛围。

诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉课文内容，感受文言文的语言美。

诵读法

讲授法：讲解重点字词、语法知识和文学常识，帮助学生理解课文。

讲授法

讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力。

讨论法

情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受陈涉起义的历史背景和氛围。

情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

多媒体展示秦始皇陵兵马俑的图片，引导学生回顾秦朝的历史。

提问：“秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝，但它却在短短十几年内就灭亡了，这是为什么呢？”引出课题《陈涉世家》。

多媒体展示秦始皇陵兵马俑的图片，引导学生回顾秦朝的历史。

提问：“秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝，但它却在短短十几年内就灭亡了，这是为什么呢？”引出课题《陈涉世家》。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

介绍作者司马迁：司马迁是西汉史学家、文学家、思想家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史《史记》。

介绍《史记》：《史记》记载了从黄帝到汉武帝长达三千多年的历史，全书共130篇，包括本纪、世家、列传、书、表五个部分。“世家”主要记载诸侯王国的事迹，陈涉出身雇农，司马迁将他列入“世家”，是对他在秦末农民起义中所起的重要作用的肯定。

介绍写作背景：秦朝末年，赋税繁重，刑法严酷，民不聊生。公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次大规模的农民起义，点燃了反秦的烽火。

介绍作者司马迁：司马迁是西汉史学家、文学家、思想家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史《史记》。

介绍《史记》：《史记》记载了从黄帝到汉武帝长达三千多年的历史，全书共130篇，包括本纪、世家、列传、书、表五个部分。“世家”主要记载诸侯王国的事迹，陈涉出身雇农，司马迁将他列入“世家”，是对他在秦末农民起义中所起的重要作用的肯定。

介绍写作背景：秦朝末年，赋税繁重，刑法严酷，民不聊生。公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次大规模的农民起义，点燃了反秦的烽火。

（三）初读课文，整体感知（12分钟）

教师范读课文，要求学生边听边注意字音、节奏和语气。

学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

指名学生朗读，其他学生认真倾听并评价。

多媒体展示重点字词的读音和写法，教师进行讲解：

辍耕（chuò）怅恨（chàng）鸿鹄（hú）闾左（lǘ）

適戍（zhé）度已失期（duó）当行（háng）陈胜王（wàng）

罾（zēng）烹食（pēng）间令（jiàn）篝火（gōu）

忿恚（fènhuì）笞（chī）宁有种乎（nìng）

学生结合课下注释和工具书，疏通文意，将不理解的字词和句子标记出来。

小组合作交流，讨论疑难问题，教师巡视指导。

教师范读课文，要求学生边听边注意字音、节奏和语气。

学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

指名学生朗读，其他学生认真倾听并评价。

多媒体展示重点字词的读音和写法，教师进行讲解：

辍耕（chuò）怅恨（chàng）鸿鹄（hú）闾左（lǘ）

適戍（zhé）度已失期（duó）当行（