二年级语文课文第十课 一封信教学教案设计.docx

《一封信》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“封、削”等16个生字，能正确书写“信、今”等10个字。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，能梳理出两封信的内容。

学生能够用规范的语句，仿照课文写一段话。

学生会认“封、削”等16个生字，能正确书写“信、今”等10个字。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，能梳理出两封信的内容。

学生能够用规范的语句，仿照课文写一段话。

（二）过程与方法目标

通过自主学习、小组合作，培养学生的自主识字能力和合作探究能力。

借助关键语句，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

通过自主学习、小组合作，培养学生的自主识字能力和合作探究能力。

借助关键语句，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

（三）情感态度与价值观目标

体会露西对爸爸的思念之情，感受家庭的温暖，懂得在生活中要坚强乐观，懂得给亲人报喜不报忧。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握生字词，理解“冷清、肩膀”等词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解两封信的不同内容。

掌握生字词，理解“冷清、肩膀”等词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解两封信的不同内容。

（二）教学难点

体会露西心情的变化，感受家庭的温暖。

明白在生活中要学会坚强乐观，懂得给亲人报喜不报忧。

体会露西心情的变化，感受家庭的温暖。

明白在生活中要学会坚强乐观，懂得给亲人报喜不报忧。

三、教学方法

讲授法、讨论法、情境教学法、朗读法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放歌曲《亲爱的爸爸》，营造温馨的氛围，引导学生分享和爸爸在一起的快乐时光。

展示孩子们与爸爸的合照，提问：“如果爸爸不在身边，你们会想他吗？会对他说些什么呢？”

引出课题《一封信》，引导学生思考：是谁给谁写信？信里写了什么？

播放歌曲《亲爱的爸爸》，营造温馨的氛围，引导学生分享和爸爸在一起的快乐时光。

展示孩子们与爸爸的合照，提问：“如果爸爸不在身边，你们会想他吗？会对他说些什么呢？”

引出课题《一封信》，引导学生思考：是谁给谁写信？信里写了什么？

（二）初读课文，学习生字（15分钟）

学生自由朗读课文，圈出生字词，遇到不认识的字借助拼音或请教同桌。

教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。

出示生字词，多种方式认读。

带拼音认读，重点强调“封、削、锅”等字的读音。

去掉拼音开火车读、小组读、齐读。

用生字组词，加深理解。如“信封、削铅笔、铁锅”等。

学习生字的字形。

学生自主观察生字的结构和笔画，交流记忆方法。

教师利用多媒体展示生字的书写动画，重点讲解“信、今、支”等字的书写要点。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势。

学生自由朗读课文，圈出生字词，遇到不认识的字借助拼音或请教同桌。

教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。

出示生字词，多种方式认读。

带拼音认读，重点强调“封、削、锅”等字的读音。

去掉拼音开火车读、小组读、齐读。

用生字组词，加深理解。如“信封、削铅笔、铁锅”等。

带拼音认读，重点强调“封、削、锅”等字的读音。

去掉拼音开火车读、小组读、齐读。

用生字组词，加深理解。如“信封、削铅笔、铁锅”等。

带拼音认读，重点强调“封、削、锅”等字的读音。

去掉拼音开火车读、小组读、齐读。

用生字组词，加深理解。如“信封、削铅笔、铁锅”等。

学习生字的字形。

学生自主观察生字的结构和笔画，交流记忆方法。

教师利用多媒体展示生字的书写动画，重点讲解“信、今、支”等字的书写要点。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势。

学生自主观察生字的结构和笔画，交流记忆方法。

教师利用多媒体展示生字的书写动画，重点讲解“信、今、支”等字的书写要点。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势。

学生自主观察生字的结构和笔画，交流记忆方法。

教师利用多媒体展示生字的书写动画，重点讲解“信、今、支”等字的书写要点。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势。

（三）再读课文，整体感知（10分钟）

学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？

指名回答，教师引导概括：露西在妈妈的引导下，给远方的爸爸写了两封信。

分自然段朗读课文，思考：露西前后写的两封信内容有什么不同？

学生交流讨论，教师引导梳理：

第一封信：露西告诉爸爸家里很冷清，她和妈妈过得不好，小狗希比希也不乖。

第二封信：露西告诉爸爸她和妈妈过得很好，家里来了很多小朋友，希比希也很乖。

学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？

指名回答，教师引导概括：露西在妈妈的引导下，给远方的爸爸写了两封信。

分自然段朗读课文，思考：露西前后写的两封信内容有什么不同？

学生交流讨论，教师引导梳理：

第一封信：露西告诉爸爸家里很冷清，她和妈妈过得不好，小狗希比希也不乖。

第二封信