二年级语文课文第十六课 寓言二则亡羊补牢揠苗助长教学教案设计.docx

《二年级语文课文第十六课寓言二则（亡羊补牢、揠苗助长）》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“寓、则”等12个生字，会写“亡、牢”等8个字，能正确读写“亡羊补牢、劝告”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《亡羊补牢》。

学生能理解“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个寓言故事的内容，并能用自己的话讲述这两个故事。

学生会认“寓、则”等12个生字，会写“亡、牢”等8个字，能正确读写“亡羊补牢、劝告”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《亡羊补牢》。

学生能理解“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个寓言故事的内容，并能用自己的话讲述这两个故事。

（二）过程与方法目标

通过多种形式的阅读，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

引导学生在学习寓言的过程中，体会其中蕴含的道理，提高思维能力。

通过多种形式的阅读，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

引导学生在学习寓言的过程中，体会其中蕴含的道理，提高思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

让学生从寓言故事中受到启发，懂得做错了事要及时改正，做事不可急于求成的道理。

激发学生对寓言这种文学形式的兴趣，培养学生热爱学习、善于思考的良好品质。

让学生从寓言故事中受到启发，懂得做错了事要及时改正，做事不可急于求成的道理。

激发学生对寓言这种文学形式的兴趣，培养学生热爱学习、善于思考的良好品质。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握生字词的读音和写法，理解重点词语的意思。

理解两个寓言故事的内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

掌握生字词的读音和写法，理解重点词语的意思。

理解两个寓言故事的内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）教学难点

体会两个寓言故事所蕴含的道理，并能联系实际生活谈自己的感受。

引导学生在阅读中感悟寓言的特点，培养学生的想象力和思维能力。

体会两个寓言故事所蕴含的道理，并能联系实际生活谈自己的感受。

引导学生在阅读中感悟寓言的特点，培养学生的想象力和思维能力。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、角色扮演法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

同学们，在我们中华民族悠久灿烂的文化宝库里，有许多瑰丽多彩的寓言故事，它们就像一颗颗璀璨的明珠，给我们带来了智慧和启迪。今天，老师要带大家走进两个有趣的寓言故事，看看从中我们能学到什么道理。

板书课题《寓言二则》，引导学生理解“寓言”的意思：寓言是通过一个小故事来说明一个深刻道理的文学体裁。

接着板书《亡羊补牢》《揠苗助长》，让学生认读课题，简单说说从课题中能猜到故事大概讲了什么。

同学们，在我们中华民族悠久灿烂的文化宝库里，有许多瑰丽多彩的寓言故事，它们就像一颗颗璀璨的明珠，给我们带来了智慧和启迪。今天，老师要带大家走进两个有趣的寓言故事，看看从中我们能学到什么道理。

板书课题《寓言二则》，引导学生理解“寓言”的意思：寓言是通过一个小故事来说明一个深刻道理的文学体裁。

接着板书《亡羊补牢》《揠苗助长》，让学生认读课题，简单说说从课题中能猜到故事大概讲了什么。

（二）初读课文，学习生字（15分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

出示生字词，采用多种方式进行认读：

指名读，正音。重点指导“寓、则、喘”等字的读音。

开火车读，小组读，齐读。

去掉拼音，打乱顺序读，检验学生的掌握情况。

分析生字的字形结构，指导书写：

出示“亡、牢、钻、劝”等8个要求会写的字，让学生观察每个字在田字格中的位置和笔画特点。

教师示范书写，边写边讲解每个字的书写要点。例如，“亡”是上横短，下横长；“牢”是上下结构，上面的“宝盖头”要写得宽一些，盖住下面的“牛”。

学生在练习本上进行书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

理解重点词语的意思：

结合上下文和生活实际，让学生说说“亡羊补牢”“揠苗助长”“窟窿”“街坊”“后悔”等词语的意思。

运用找近义词、反义词、造句等方式加深学生对词语的理解。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

出示生字词，采用多种方式进行认读：

指名读，正音。重点指导“寓、则、喘”等字的读音。

开火车读，小组读，齐读。

去掉拼音，打乱顺序读，检验学生的掌握情况。

指名读，正音。重点指导“寓、则、喘”等字的读音。

开火车读，小组读，齐读。

去掉拼音，打乱顺序读，检验学生的掌握情况。

指名读，正音。重点指导“寓、则、喘”等字的读音。

开火车读，小组读，齐读。

去掉拼音，打乱顺序读，检验学生的掌握情况。

分析生字的字形结构，指导书写：

出示“亡、牢、钻、劝”等8个要求会写的字，让学生观察每个字在田字格中的位置和笔画特点。

教师示范书写，边写边讲解每个字的书写要点。例如，“亡”是上横短，下横长；“牢”是