二年级语文课文第十七课 画杨桃教学教案设计.docx

《画杨桃》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“靠、而”等12个生字，会写“图、课”等13个字，能正确读写“图画、上课”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的那段话。

学生会认“靠、而”等12个生字，会写“图、课”等13个字，能正确读写“图画、上课”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的那段话。

（二）过程与方法目标

通过阅读、讨论和角色扮演等活动，理解课文内容，体会文中人物的情感变化。

学习作者观察事物和表达情感的方法，提高学生的观察能力和语言表达能力。

通过阅读、讨论和角色扮演等活动，理解课文内容，体会文中人物的情感变化。

学习作者观察事物和表达情感的方法，提高学生的观察能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

让学生懂得看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从实际出发，实事求是，不要轻易下结论。

培养学生尊重他人、理解他人的品质，鼓励学生在生活中勇于发表自己的独特见解。

让学生懂得看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从实际出发，实事求是，不要轻易下结论。

培养学生尊重他人、理解他人的品质，鼓励学生在生活中勇于发表自己的独特见解。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握生字词，理解重点词句的意思。

有感情地朗读课文，理解课文内容。

掌握生字词，理解重点词句的意思。

有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）教学难点

体会文中老师通过画杨桃这件事所阐明的道理。

引导学生在生活中能够运用从课文中学到的道理，去看待和处理问题。

体会文中老师通过画杨桃这件事所阐明的道理。

引导学生在生活中能够运用从课文中学到的道理，去看待和处理问题。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、角色扮演法、直观演示法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示杨桃的实物或图片，引导学生观察杨桃的外形特征。

师：同学们，今天老师给大家带来了一种水果，大家看看，认识它吗？（展示杨桃的图片）

生：杨桃。

师：那谁能说一说杨桃长什么样子呀？

生自由回答。

提问学生：如果让你画杨桃，你会怎么画？从而引出课题《画杨桃》。

师：大家都观察得很仔细。那现在老师有个问题，如果让你们来画杨桃，你们会把它画成什么样子呢？

生自由发言。

师：今天我们就来学习一篇和画杨桃有关的课文，题目就是《画杨桃》。（板书课题，齐读课题）

展示杨桃的实物或图片，引导学生观察杨桃的外形特征。

师：同学们，今天老师给大家带来了一种水果，大家看看，认识它吗？（展示杨桃的图片）

生：杨桃。

师：那谁能说一说杨桃长什么样子呀？

生自由回答。

提问学生：如果让你画杨桃，你会怎么画？从而引出课题《画杨桃》。

师：大家都观察得很仔细。那现在老师有个问题，如果让你们来画杨桃，你们会把它画成什么样子呢？

生自由发言。

师：今天我们就来学习一篇和画杨桃有关的课文，题目就是《画杨桃》。（板书课题，齐读课题）

（二）初读课文，扫清障碍（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，进行认读和讲解。

（1）采用多种方式认读生字词，如指名读、开火车读、齐读等。

靠（kào）、而（ér）、班（bān）、哈（hā）、审（shěn）、肃（sù）、晌（shǎng）、悦（yuè）、诲（huì）

（2）讲解生字的字形和字义。

“靠”：上下结构，上面是“告”，下面是“非”，可以组词“依靠、可靠”。

“审”：上下结构，上面是“宀”，下面是“申”，有审查、审视的意思。

（3）利用生字卡片、多媒体等工具，帮助学生加深记忆。

检查学生的朗读情况，指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，进行认读和讲解。

（1）采用多种方式认读生字词，如指名读、开火车读、齐读等。

靠（kào）、而（ér）、班（bān）、哈（hā）、审（shěn）、肃（sù）、晌（shǎng）、悦（yuè）、诲（huì）

（2）讲解生字的字形和字义。

“靠”：上下结构，上面是“告”，下面是“非”，可以组词“依靠、可靠”。

“审”：上下结构，上面是“宀”，下面是“申”，有审查、审视的意思。

（3）利用生字卡片、多媒体等工具，帮助学生加深记忆。

检查学生的朗读情况，指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价。

（三）精读课文，理解内容（20分钟）

默读课文，思考：课文围绕画杨桃讲了一件什么事？

指名回答，教师总结：课文主要讲了“我”在图画课上画杨桃，因为自己看到的杨桃的样子和平时看到的不一样，所以画出来的杨桃像个五角星，同学们嘲笑“我”，老师通过这件事教育大家看问题要从实际出发。

学习第1-2自然段。

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