四年级语文课文第二十二课 延安我把你追寻教学教案设计.docx

《延安，我把你追寻》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

正确读写“延、昔”等8个生字，理解“追寻、昔日、春笋”等词语的意思。

有感情地朗读课文，背诵课文。

理解诗句含义，体会作者对延安精神的追寻和歌颂。

正确读写“延、昔”等8个生字，理解“追寻、昔日、春笋”等词语的意思。

有感情地朗读课文，背诵课文。

理解诗句含义，体会作者对延安精神的追寻和歌颂。

（二）过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

引导学生抓住重点词句，理解诗歌内容，体会诗歌的表达方法。

组织学生开展小组合作学习，培养学生的合作探究能力。

通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

引导学生抓住重点词句，理解诗歌内容，体会诗歌的表达方法。

组织学生开展小组合作学习，培养学生的合作探究能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受延安精神的伟大，激发学生继承和发扬延安精神的情感。

培养学生珍惜现在的幸福生活，树立为祖国的繁荣富强而努力学习的远大理想。

感受延安精神的伟大，激发学生继承和发扬延安精神的情感。

培养学生珍惜现在的幸福生活，树立为祖国的繁荣富强而努力学习的远大理想。

二、教学重难点

（一）教学重点

理解诗句的意思，体会诗中所表达的情感。

了解延安精神的内涵，懂得在新时期继承和发扬延安精神的重要性。

理解诗句的意思，体会诗中所表达的情感。

了解延安精神的内涵，懂得在新时期继承和发扬延安精神的重要性。

（二）教学难点

理解诗中一些含义深刻的句子，如“延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！”

体会延安精神在现代社会中的意义和价值。

理解诗中一些含义深刻的句子，如“延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！”

体会延安精神在现代社会中的意义和价值。

三、教学方法

朗读法：通过多种形式的朗读，让学生读通、读懂、读透诗歌，体会诗歌的韵律美和情感美。

问题引导法：提出有针对性的问题，引导学生思考、探究，帮助学生理解诗歌的内容和主旨。

小组合作学习法：组织学生开展小组合作学习，让学生在交流、讨论中相互启发，共同提高。

情境教学法：创设生动的教学情境，如播放有关延安的图片、视频等，让学生直观地感受延安的历史和文化，增强学生的情感体验。

朗读法：通过多种形式的朗读，让学生读通、读懂、读透诗歌，体会诗歌的韵律美和情感美。

朗读法

问题引导法：提出有针对性的问题，引导学生思考、探究，帮助学生理解诗歌的内容和主旨。

问题引导法

小组合作学习法：组织学生开展小组合作学习，让学生在交流、讨论中相互启发，共同提高。

小组合作学习法

情境教学法：创设生动的教学情境，如播放有关延安的图片、视频等，让学生直观地感受延安的历史和文化，增强学生的情感体验。

情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放歌曲《南泥湾》，引导学生跟着哼唱。

提问：同学们，从这首歌中，我们仿佛看到了怎样的画面？（学生自由回答）

教师小结：这首歌描绘了当年延安军民自力更生、艰苦奋斗的动人场景。延安，是中国革命的摇篮，在那里，中国共产党领导人民取得了革命的胜利。今天，让我们一起走进诗歌《延安，我把你追寻》，去追寻延安那不朽的精神。

播放歌曲《南泥湾》，引导学生跟着哼唱。

提问：同学们，从这首歌中，我们仿佛看到了怎样的画面？（学生自由回答）

教师小结：这首歌描绘了当年延安军民自力更生、艰苦奋斗的动人场景。延安，是中国革命的摇篮，在那里，中国共产党领导人民取得了革命的胜利。今天，让我们一起走进诗歌《延安，我把你追寻》，去追寻延安那不朽的精神。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，指名认读，正音。

延（yán）安昔（xī）日笋（sǔn）芽茅（máo）屋

土炕（kàng）旦（dàn）夕辉煌（huáng）媚（mèi）眼

理解词语的意思。

（1）结合上下文理解“追寻、昔日、春笋、满目琳琅、茅屋、土炕、航天飞机、宇宙飞船、脊梁”等词语的意思。

（2）运用找近义词、反义词、联系生活实际等方法理解“毫不犹豫、顶天立地”等词语的意思。

默读课文，思考：诗歌分为几部分？每部分主要讲了什么内容？

指名回答，教师总结归纳：诗歌分为四部分。第一部分（第1-2节）写了作者对延安的追寻；第二部分（第3-4节）写了追寻延安精神的重要性；第三部分（第5节）写了如果失去延安精神会怎样；第四部分（第6节）写了我们要继承和发扬延安精神。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，指名认读，正音。

延（yán）安昔（xī）日笋（sǔn）芽茅（máo）屋

土炕（kàng