四年级语文课文第十九课 古诗三首出塞凉州词夏日绝句教学教案设计.docx

《四年级语文课文第十九课古诗三首（出塞、凉州词、夏日绝句）》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“塞、秦”等7个生字，能正确书写“塞、秦”等13个字，能正确读写“出征、胡须”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写这三首古诗。

学生能借助注释和工具书理解诗句的意思，能用自己的话说说每首诗的大概内容。

学生会认“塞、秦”等7个生字，能正确书写“塞、秦”等13个字，能正确读写“出征、胡须”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写这三首古诗。

学生能借助注释和工具书理解诗句的意思，能用自己的话说说每首诗的大概内容。

（二）过程与方法目标

通过反复诵读、想象画面等方法，体会诗歌的意境，感受古诗的韵律美和语言美。

学习抓住关键词句理解诗歌内涵，体会诗人所表达的情感，提高诗歌鉴赏能力。

培养学生自主学习、合作探究的能力，让学生在交流讨论中加深对诗歌的理解。

通过反复诵读、想象画面等方法，体会诗歌的意境，感受古诗的韵律美和语言美。

学习抓住关键词句理解诗歌内涵，体会诗人所表达的情感，提高诗歌鉴赏能力。

培养学生自主学习、合作探究的能力，让学生在交流讨论中加深对诗歌的理解。

（三）情感态度与价值观目标

体会诗人对边疆战士的同情和对和平的渴望，激发学生热爱和平的情感。

感受诗人的爱国情怀和英雄气概，培养学生的爱国主义精神。

引导学生树立正确的人生观和价值观，学习古人的高尚品格。

体会诗人对边疆战士的同情和对和平的渴望，激发学生热爱和平的情感。

感受诗人的爱国情怀和英雄气概，培养学生的爱国主义精神。

引导学生树立正确的人生观和价值观，学习古人的高尚品格。

二、教学重难点

（一）教学重点

理解诗句的意思，掌握重点字词的含义。

有感情地朗读、背诵和默写古诗。

体会每首诗所表达的思想感情。

理解诗句的意思，掌握重点字词的含义。

有感情地朗读、背诵和默写古诗。

体会每首诗所表达的思想感情。

（二）教学难点

感受古诗的意境，理解诗人借景抒情、托物言志的表现手法。

体会三首诗不同的艺术风格和情感表达，深入理解诗人的爱国情怀。

感受古诗的意境，理解诗人借景抒情、托物言志的表现手法。

体会三首诗不同的艺术风格和情感表达，深入理解诗人的爱国情怀。

三、教学方法

讲授法、诵读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段古代边疆战争的视频，展示边疆的壮丽风光和战士们奋勇杀敌的场景。

引导学生观看视频后交流感受，提问：“同学们，看完这段视频，你们仿佛看到了什么？感受到了什么？”

教师总结：“在古代，边疆地区战事频繁，无数战士为了保卫国家，远离家乡，驻守边疆。许多诗人也用他们的笔墨描绘了边疆的景象和战士们的生活，今天我们就来学习三首与边疆和爱国有关的古诗。”板书课题《古诗三首》。

播放一段古代边疆战争的视频，展示边疆的壮丽风光和战士们奋勇杀敌的场景。

引导学生观看视频后交流感受，提问：“同学们，看完这段视频，你们仿佛看到了什么？感受到了什么？”

教师总结：“在古代，边疆地区战事频繁，无数战士为了保卫国家，远离家乡，驻守边疆。许多诗人也用他们的笔墨描绘了边疆的景象和战士们的生活，今天我们就来学习三首与边疆和爱国有关的古诗。”板书课题《古诗三首》。

（二）初读古诗，整体感知（10分钟）

学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。遇到不认识的字借助拼音或工具书解决。

教师范读古诗，强调重点字音和节奏。如“塞（sài）”“将（jiàng）”“还（huán）”“饮（yǐn）”“教（jiāo）”等。

学生模仿教师的朗读，再次朗读古诗，读得通顺、流利。

指名学生朗读，其他学生认真倾听并评价。

全班齐读古诗，读准节奏，读出韵律。《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。遇到不认识的字借助拼音或工具书解决。

教师范读古诗，强调重点字音和节奏。如“塞（sài）”“将（jiàng）”“还（huán）”“饮（yǐn）”“教（jiāo）”等。

学生模仿教师的朗读，再次朗读古诗，读得通顺、流利。

指名学生朗读，其他学生认真倾听并评价。

全班齐读古诗，读准节奏，读出韵律。《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

（三）学习《出塞》（12分钟）

解题

介绍“塞”的含义，“出塞”指出征