四年级语文课文第十二课 普罗米修斯教学教案设计.docx

《普罗米修斯》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“斯、惨”等11个生字，会写“悲、惨”等14个字，能正确读写“人间、悲惨”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，能按照起因、经过、结果的顺序讲述这个故事。

学生会认“斯、惨”等11个生字，会写“悲、惨”等14个字，能正确读写“人间、悲惨”等词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，能按照起因、经过、结果的顺序讲述这个故事。

（二）过程与方法目标

通过默读和有感情朗读，学生能够把握课文内容，感受普罗米修斯的英雄形象。

学习作者通过人物的语言、动作来表现人物品质的写作方法。

通过默读和有感情朗读，学生能够把握课文内容，感受普罗米修斯的英雄形象。

学习作者通过人物的语言、动作来表现人物品质的写作方法。

（三）情感态度与价值观目标

体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿承受苦难的牺牲精神，激发学生对英雄人物的敬佩之情。

二、教学重难点

（一）教学重点

理解课文内容，体会普罗米修斯的英雄品质。

有感情地朗读课文，讲述这个故事。

理解课文内容，体会普罗米修斯的英雄品质。

有感情地朗读课文，讲述这个故事。

（二）教学难点

学习作者通过人物的语言、动作来表现人物品质的写作方法。

深入体会普罗米修斯的牺牲精神，并从中受到感染。

学习作者通过人物的语言、动作来表现人物品质的写作方法。

深入体会普罗米修斯的牺牲精神，并从中受到感染。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

同学们，在古希腊神话中，有许多充满奇幻色彩的故事和个性鲜明的人物。今天，老师要带大家走进一个震撼人心的神话故事，认识一位伟大的英雄。

板书课题《普罗米修斯》，引导学生齐读课题，提问：看到这个名字，你想知道什么？

同学们，在古希腊神话中，有许多充满奇幻色彩的故事和个性鲜明的人物。今天，老师要带大家走进一个震撼人心的神话故事，认识一位伟大的英雄。

板书课题《普罗米修斯》，引导学生齐读课题，提问：看到这个名字，你想知道什么？

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，检查学生的认读情况。

采用开火车读、指名读、齐读等方式，重点指导“斯、惨、佩”等生字的读音。

运用多种方法理解“悲惨、驱赶、惩罚”等词语的意思，如结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词等。

默读课文，思考：课文讲了一件什么事？

学生思考后，同桌交流。

教师引导学生按照起因、经过、结果的顺序概括课文主要内容，指名回答，教师适时指导和总结。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，检查学生的认读情况。

采用开火车读、指名读、齐读等方式，重点指导“斯、惨、佩”等生字的读音。

运用多种方法理解“悲惨、驱赶、惩罚”等词语的意思，如结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词等。

采用开火车读、指名读、齐读等方式，重点指导“斯、惨、佩”等生字的读音。

运用多种方法理解“悲惨、驱赶、惩罚”等词语的意思，如结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词等。

采用开火车读、指名读、齐读等方式，重点指导“斯、惨、佩”等生字的读音。

运用多种方法理解“悲惨、驱赶、惩罚”等词语的意思，如结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词等。

默读课文，思考：课文讲了一件什么事？

学生思考后，同桌交流。

教师引导学生按照起因、经过、结果的顺序概括课文主要内容，指名回答，教师适时指导和总结。

学生思考后，同桌交流。

教师引导学生按照起因、经过、结果的顺序概括课文主要内容，指名回答，教师适时指导和总结。

学生思考后，同桌交流。

教师引导学生按照起因、经过、结果的顺序概括课文主要内容，指名回答，教师适时指导和总结。

（三）精读课文，体会品质（20分钟）

学习起因部分（第1-2自然段）

学生自由朗读第1-2自然段，思考：普罗米修斯为什么要拿取火种？

指名回答，教师引导学生抓住“没有火”“只好”“黑暗”“寒冷”等词语，体会人类没有火的悲惨情景。

出示相关句子，指导学生有感情地朗读，读出人类的悲惨和普罗米修斯的决心。

学习经过部分（第3-8自然段）

默读第3-8自然段，思考：普罗米修斯拿取火种后，遭受了哪些残酷的惩罚？画出相关语句。

学生汇报，教师重点引导学生理解以下句子：

“火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：‘只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。’”

从火神的话中，你能体会到什么？（火神敬佩普罗米修斯，同时也担心他）

指导学生有感情地朗读，读出火神的敬佩和担忧。

“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”