五年级语文课文第三课 月是故乡明教学教案设计.docx

《月是故乡明》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“徘、徊”等6个生字，能正确书写“徘、徊”等15个字，正确读写“烟波浩渺、篝火”等词语。

有感情地朗读课文，背诵第2-4自然段。

理解课文内容，体会作者对故乡深深的思念之情。

学生会认“徘、徊”等6个生字，能正确书写“徘、徊”等15个字，正确读写“烟波浩渺、篝火”等词语。

有感情地朗读课文，背诵第2-4自然段。

理解课文内容，体会作者对故乡深深的思念之情。

（二）过程与方法目标

通过多种形式的阅读，提高学生的阅读理解能力。

学习作者借景抒情的写作手法，培养学生的写作能力。

通过多种形式的阅读，提高学生的阅读理解能力。

学习作者借景抒情的写作手法，培养学生的写作能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受作者对故乡的眷恋之情，激发学生热爱故乡的情感。

二、教学重难点

（一）教学重点

理解课文中含义深刻的句子，体会作者对故乡的思念之情。

学习作者借景抒情的写作手法。

理解课文中含义深刻的句子，体会作者对故乡的思念之情。

学习作者借景抒情的写作手法。

（二）教学难点

体会作者以“月”为线索，表达对故乡的思念之情的写作方法。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于月亮的视频，同时播放轻柔的古典音乐，营造出宁静、美好的氛围。

引导语：“同学们，月亮自古以来就是文人墨客笔下常常出现的意象，他们借月来抒发自己的情感。李白有‘举头望明月，低头思故乡’的思乡之情；苏轼有‘但愿人长久，千里共婵娟’的美好祝愿。那在你们的印象中，月亮又寄托着怎样的情感呢？今天，我们就跟随季羡林先生一起去感受他心中那轮故乡的明月。”

播放一段关于月亮的视频，同时播放轻柔的古典音乐，营造出宁静、美好的氛围。

引导语：“同学们，月亮自古以来就是文人墨客笔下常常出现的意象，他们借月来抒发自己的情感。李白有‘举头望明月，低头思故乡’的思乡之情；苏轼有‘但愿人长久，千里共婵娟’的美好祝愿。那在你们的印象中，月亮又寄托着怎样的情感呢？今天，我们就跟随季羡林先生一起去感受他心中那轮故乡的明月。”

（二）初读课文，整体感知（12分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师检查生字词的学习情况。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“烟波浩渺、篝火、旖旎、澄澈、碧波”等词语的意思。可以结合图片、联系上下文、找近义词反义词等方法。

指导书写“徘、徊”等15个字。重点指导“徘、徊”的字形结构，让学生注意左右结构的字在书写时的比例和笔画的穿插。

默读课文，思考：课文围绕“月是故乡明”写了哪些内容？

指名回答，教师引导学生概括出：课文先写了自己童年时在故乡的生活，包括数星星、看月亮、梦月亮等；接着写了离开故乡后在世界各地看到的月亮；最后表达了对故乡月亮的思念之情。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师检查生字词的学习情况。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“烟波浩渺、篝火、旖旎、澄澈、碧波”等词语的意思。可以结合图片、联系上下文、找近义词反义词等方法。

指导书写“徘、徊”等15个字。重点指导“徘、徊”的字形结构，让学生注意左右结构的字在书写时的比例和笔画的穿插。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“烟波浩渺、篝火、旖旎、澄澈、碧波”等词语的意思。可以结合图片、联系上下文、找近义词反义词等方法。

指导书写“徘、徊”等15个字。重点指导“徘、徊”的字形结构，让学生注意左右结构的字在书写时的比例和笔画的穿插。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“烟波浩渺、篝火、旖旎、澄澈、碧波”等词语的意思。可以结合图片、联系上下文、找近义词反义词等方法。

指导书写“徘、徊”等15个字。重点指导“徘、徊”的字形结构，让学生注意左右结构的字在书写时的比例和笔画的穿插。

默读课文，思考：课文围绕“月是故乡明”写了哪些内容？

指名回答，教师引导学生概括出：课文先写了自己童年时在故乡的生活，包括数星星、看月亮、梦月亮等；接着写了离开故乡后在世界各地看到的月亮；最后表达了对故乡月亮的思念之情。

（三）精读课文，体会情感（20分钟）

学习第1自然段

指名朗读，思考：这一段在文中有什么作用？

引导学生理解这一段开门见山，直接点明主题“月是故乡明”，表达了作者对故乡月亮的喜爱之情，同时引起读者的阅读兴趣。

学习第2-4自然段

学生自由朗读这几个自然段，思考：作者回忆了童年在故乡的哪些趣事？

指名回答，教师引导学生概括出：数星星、看月亮、梦月亮。

出示相关句子，让学生反复朗读，体会作者对童年生活的怀念之情。

例如：“我在故乡只待了六年，