一年级语文课文第十二课 j q x教学教案设计.docx

《一年级语文课文第十二课jqx》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确认读声母j、q、x，认清它们的形，掌握它们的发音方法。

会读j、q、x与单韵母组成的音节，准确拼读三拼音节。

能够正确书写声母j、q、x。

学生能够准确认读声母j、q、x，认清它们的形，掌握它们的发音方法。

会读j、q、x与单韵母组成的音节，准确拼读三拼音节。

能够正确书写声母j、q、x。

（二）过程与方法目标

通过观察、模仿、游戏等活动，培养学生的自主学习能力和语言表达能力。

让学生在拼音学习中，提高拼音拼读的准确性和熟练程度。

通过观察、模仿、游戏等活动，培养学生的自主学习能力和语言表达能力。

让学生在拼音学习中，提高拼音拼读的准确性和熟练程度。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学习的自信心。

激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学习的自信心。

二、教学重难点

（一）教学重点

声母j、q、x的正确发音和字形记忆。

j、q、x与单韵母的拼音拼读，特别是三拼音节的拼读方法。

j、q、x与üe、ü相拼时ü上两点的省略规则。

声母j、q、x的正确发音和字形记忆。

j、q、x与单韵母的拼音拼读，特别是三拼音节的拼读方法。

j、q、x与üe、ü相拼时ü上两点的省略规则。

（二）教学难点

j、q、x的发音方法，尤其是q的送气音发音。

三拼音节的拼读技巧，快速准确地拼读出三拼音节。

理解并掌握j、q、x与üe、ü相拼时ü上两点省略的规则。

j、q、x的发音方法，尤其是q的送气音发音。

三拼音节的拼读技巧，快速准确地拼读出三拼音节。

理解并掌握j、q、x与üe、ü相拼时ü上两点省略的规则。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、游戏教学法、练习法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段有趣的拼音儿歌《汉语拼音真有趣》，让学生跟着唱，营造轻松愉快的学习氛围。

复习之前学过的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h，采用开火车的方式让学生认读。

提问：“小朋友们，我们已经认识了很多声母朋友，今天老师要带你们认识三位新的声母朋友，大家想不想知道它们是谁呀？”引发学生的学习兴趣。

播放一段有趣的拼音儿歌《汉语拼音真有趣》，让学生跟着唱，营造轻松愉快的学习氛围。

复习之前学过的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h，采用开火车的方式让学生认读。

提问：“小朋友们，我们已经认识了很多声母朋友，今天老师要带你们认识三位新的声母朋友，大家想不想知道它们是谁呀？”引发学生的学习兴趣。

（二）新授（25分钟）

学习声母j

出示课文情境图，引导学生观察：“小朋友们，看这幅图，图上的小女孩在做什么呀？”（小女孩在打太极）“她手里拿的是什么呢？”（一只鸡）

教师示范发音：“j的发音和小鸡叽叽叫的声音有点像，大家跟老师一起读，j，j，j。”边读边讲解发音方法：舌尖抵住下门齿背，舌面前部贴住硬腭前部，然后稍微放松一点，让气流从窄缝中挤出来，摩擦成声。

让学生模仿发音，教师巡视指导，纠正不正确的发音。

教学生记字形：“我们可以把j想象成一只鸡伸长了脖子在吃米，竖弯就像鸡的身体，一点就像鸡的头。”

进行发音练习，采用个别读、小组读、齐读等方式，让学生熟练掌握j的发音。

学习声母q

再次引导学生观察情境图：“图上还有什么呀？”（气球）

教师示范发音：“q的发音要送气，就像我们吹气球一样，大家跟老师读，q，q，q。”边读边讲解发音方法：发音时，舌面前部贴住硬腭，然后稍微放松，使气流从缝中挤出来，摩擦成声，同时要送气。

让学生自己感受送气的感觉，把手放在嘴前，发音时感觉有气流吹到手上。

教学生记字形：“q就像一个气球拖着一根线，半圆像气球，竖像线。”

进行发音练习，通过对比读（j-q），让学生更好地区分j和q的发音。

学习声母x

引导学生观察图中西瓜的花纹：“小朋友们，看西瓜上的花纹，像不像我们要学的声母x呀？”

教师示范发音：“x的发音比较轻，大家跟老师读，x，x，x。”边读边讲解发音方法：舌面前部抬起靠近硬腭，形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。

让学生模仿发音，教师检查发音情况。

教学生记字形：“x就像一把剪刀交叉在一起。”

进行发音练习，如拍手读、跺脚读等，增加学习的趣味性。

学习j、q、x与单韵母的拼音拼读

出示j-i→ji、q-i→qi、x-i→xi的拼音卡片，教师示范拼读：“j和i相拼，j-i→ji，大家跟老师一起读。”

让学生自己练习拼读，然后同