Unit5_第1课时公开课教案【湖南永州】.docxVIP

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Unit5第1课时公开课教案

授课教师：湖南省永州市东安县川岩乡川岩学校陈伶

一、教学目标

1.能听懂、会说、认新单词：noodles，rice，biscuits，milk，dumplings，bread。

2.能用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike...”询问他人及表达自己的喜好。

3.能听懂、会说A部分对话。

二、教学重、难点

1.重点

能听懂、会说、认读新单词noodles，biscuits，bread，dumplings，hungry，milk，rice；能用句型“Whatdoyoulike?”询问他人喜好，及用“Ilike...”与“Idon’tlike…”对该询问做出回答，并表达自己的喜好。

2.难点

简单区分食品名词的单复数形式。

三、教学准备

单词卡片、教学图片、教学音频、游戏道具等。

四、教学过程

Step1:Warm-up

1.Greetings

2.FreeTalk

教师出示动物图片，询问“Whatdoyoulike?”学生根据自己的喜好，用句型“Ilike...”作答（引出句型，学生初步感知）。

Step2:Presentation

1.Newwords

(1)hungry

引出“hungry”一词，然后顺势引出本课话题。出示图片解释“hungry”的含义及用法。

T:I’mhungry.Areyouhungry?

Ss:I’mhungry,too.

T:Let’sgetsomethingtoeat.(引出新词，新授)

(2)noodle(s)

引出“noodles”这个单词，提醒学生其常以复数形式出现。

T:Ilikenoodles.Whatdoyoulike?

Ss:Ilikenoodles.

(3)rice

引出中西方不同的食物及饮食习惯。

出示图片解释“rice”的单复数变化。

rice

T:Ilikerice.Whatdoyoulike?

Ss:Ilikerice.

(4)milk

出示图片，解释“milk”的单复数变化。

milk

T:Ilikemilk.

Ss:Ilikemilk./Idon’tlikemilk.

(5)dumplings

引出“dumplings”这个单词，能够引出中西方不同的食物及饮食习惯。

出示图片解释“dumpling”的复数形式。

dumplings

T:Ilovedumplings.

Ss:Ilovedumplings.

(6)biscuits

出示图片解释“biscuit”的复数形式。

biscuits

T:Ilikebiscuits.Whatdoyoulike?

Ss:Ilikebiscuits.

(7)bread

出示图片解释“bread”的单复数变化。

bread

T:Idon’tlikebread.

Ss:Ilikebread./Idon’tlikebread.

(8)词汇操练。

游戏：QuickResponse

Beautifulpeacock

3.Thedialogue

课文学习：分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步：Listenandmatch.

不打开书，只听音。说说孩子们都喜欢哪些食物？

第二步：Listenandfind.

开书，听音。画出不懂的句子和单词，同时检查刚才自己听到的是否正确。

第三步：Listenandunderstand.

听音，理解对话大意。

第四步：Listenandrepeat.

听音，跟读。注意“-s”的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出疑问、喜欢和不喜欢的语气。

Step3:Practice

1.Groupwork

小组合作读对话，注意正确模仿语音、语调。

2.Havearoleplay

小组分角色朗读，指名小组上台表演。

Step4:情感升华

Lookandthink,thenanswer:Whatwouldyousay?

观看图片，思考：当我们还在吃着美味的食物的时候，世界上还有很多人，他们在饱受饥寒的折磨，他们没有食物，没有水，没有面对此情此景，你想说些什么？（引导学生培养节约粮食的习惯，同时学会关心身边有需要的人）

Step5:Homework

1.听录音，把课文读给父母听。

2.分组准备课文B部分的食品单词卡片。