8.太阳月球和地球（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

8.太阳月球和地球（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册教科版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：太阳、月球和地球的形状、大小、运行特点以及它们之间的相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册“地球和宇宙”章节内容相联系，学生已经学习了地球的形状、大小以及地球自转和公转的基本知识。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解太阳和月球的特点，以及它们与地球之间的关系。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，提升学生的观察能力和科学思维能力。通过学习太阳、月球和地球的知识，增强学生的空间想象能力，提高学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。同时，引导学生认识到宇宙的浩瀚和地球的珍贵，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在三年级上册已学习过地球的形状、大小以及地球自转和公转的基本知识，对地球的运动有初步的认识。此外，学生对天空中的太阳和月亮也有一定的了解，知道它们在天空中的基本位置变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对宇宙现象充满好奇，对太阳、月球和地球等自然现象有着浓厚的兴趣。在学习过程中，学生具备一定的观察能力和初步的思考能力。他们的学习风格以直观感受和动手操作为主，需要教师提供丰富的教学资源和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本章节内容时，可能对太阳、月球和地球的形状、大小等概念难以理解，特别是对地球公转和自转的相对运动关系感到困惑。此外，学生可能对宇宙的浩瀚和复杂性感到难以把握，需要教师通过生动形象的教学方式帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：地球仪、太阳、月球模型，投影仪，计算机

-课程平台：科学教学软件平台，用于在线资源访问和互动学习

-信息化资源：天体运行动画视频，太阳、月球和地球的图片资料库

-教学手段：实物展示，小组合作探究，角色扮演，课堂讨论

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示夜晚的星空图片，提问学生：“你们能数出天空中有哪些星星？你们知道星星为什么会在夜空中闪烁吗？”

2.提出问题：引导学生思考太阳、月球和地球之间的关系，提出问题：“地球为什么有昼夜之分？月亮为什么会绕着地球转？”

3.激发兴趣：通过提问激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解地球的形状、大小和自转：展示地球仪，讲解地球的形状、大小以及自转现象，用时5分钟。

2.讲解地球公转：展示地球公转动画，讲解地球公转的基本知识，用时5分钟。

3.讲解太阳、月球的特点：展示太阳、月球模型，讲解太阳、月球的大小、形状和运行特点，用时5分钟。

4.讲解太阳、月球和地球之间的关系：讲解太阳、月球和地球之间的相互关系，如太阳对地球的照射、月球对地球的引力等，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物操作：让学生动手操作地球仪，观察地球自转和公转的现象，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论太阳、月球和地球之间的关系，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：地球自转和公转的速度分别是多少？

2.提问：月球绕地球转一圈需要多长时间？

3.提问：太阳对地球有哪些影响？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：学生在学习过程中遇到的困惑和问题是什么？

2.学生回答：学生提出问题，教师针对问题进行解答。

3.教师总结：针对学生提出的问题进行总结，强调重点和难点。

六、拓展能力训练（5分钟）

1.教师提问：如果地球停止自转，会发生什么现象？

2.学生回答：学生提出可能的答案，教师进行点评和总结。

七、总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调太阳、月球和地球之间的关系。

2.学生分享：让学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

教学时长：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球和宇宙的历史：介绍地球的形成、宇宙的起源以及人类对宇宙探索的历史，如古代天文学家的观测记录和现代天文学的成就。

-天文学基础知识：包括天体物理学、宇宙学、行星科学等基础概念，如光年、黑洞、星系等。

-地球的自转和公转：深入探讨地球自转和公转的物理原理，包括地球的倾斜角度、季节变化的原因等。

-月球探索：介绍人类对月球的探测历史，包括阿波罗计划、月球车等。

-太阳系行星：介绍太阳系中其他行星的基本信息，如火星、金星、水星、木星、土星等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《宇宙的故事》、《神秘的月球》等，这些书籍以通俗易懂的语言介绍了宇宙和天文学知识。

-观看纪录片：推荐学生观看《