四年级语文课文第六课 飞向蓝天的恐龙教学教案设计.docx

《飞向蓝天的恐龙》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

会认“钝、仅”等12个生字，能正确书写“笨、钝”等15个字，能正确读写“恐龙、笨重”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。

理解课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

会认“钝、仅”等12个生字，能正确书写“笨、钝”等15个字，能正确读写“恐龙、笨重”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。

理解课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

（二）过程与方法目标

通过自主学习、合作探究，培养学生的阅读理解能力和提取信息的能力。

学习作者用生动形象的语言介绍科学知识的方法，提高学生的语言表达能力。

通过自主学习、合作探究，培养学生的阅读理解能力和提取信息的能力。

学习作者用生动形象的语言介绍科学知识的方法，提高学生的语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对科学研究的兴趣和热爱，培养学生的探索精神。

让学生体会到科学技术的发展给人类生活带来的巨大变化。

激发学生对科学研究的兴趣和热爱，培养学生的探索精神。

让学生体会到科学技术的发展给人类生活带来的巨大变化。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握生字词，理解课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

体会作者用词的准确性，学习作者说明事物的方法。

掌握生字词，理解课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

体会作者用词的准确性，学习作者说明事物的方法。

（二）教学难点

理解恐龙演化的过程，感受科学研究的严谨和艰辛。

引导学生展开想象，体会恐龙飞向蓝天的神奇。

理解恐龙演化的过程，感受科学研究的严谨和艰辛。

引导学生展开想象，体会恐龙飞向蓝天的神奇。

三、教学方法

讲授法、讨论法、自主探究法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段恐龙的视频，引导学生观察恐龙的形态和生活习性。

提问：同学们，你们对恐龙了解多少呢？恐龙在我们的印象中是怎样的形象？（学生自由回答）

教师总结：恐龙曾经是地球上的霸主，但在6500万年前突然灭绝了。然而，科学家们经过研究发现，有一种恐龙最终变成了鸟类，飞向了蓝天。今天，就让我们一起走进课文《飞向蓝天的恐龙》，去探寻恐龙飞向蓝天的奥秘。

播放一段恐龙的视频，引导学生观察恐龙的形态和生活习性。

提问：同学们，你们对恐龙了解多少呢？恐龙在我们的印象中是怎样的形象？（学生自由回答）

教师总结：恐龙曾经是地球上的霸主，但在6500万年前突然灭绝了。然而，科学家们经过研究发现，有一种恐龙最终变成了鸟类，飞向了蓝天。今天，就让我们一起走进课文《飞向蓝天的恐龙》，去探寻恐龙飞向蓝天的奥秘。

（二）初读课文，整体感知（12分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，检查学生的认读情况。

采用开火车读、指名读、齐读等方式，让学生认读生字词。

重点指导“钝、凌、仅、绘”等生字的读音，“隧、翼、攀”等生字的字形。

运用多种方法理解“迟钝、凌空翱翔、欣喜若狂、茹毛饮血”等词语的意思。可以结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词、直观演示等方法。

默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

指名回答，教师引导学生概括课文的主要内容：课文主要向我们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。接着介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师出示生字词，检查学生的认读情况。

采用开火车读、指名读、齐读等方式，让学生认读生字词。

重点指导“钝、凌、仅、绘”等生字的读音，“隧、翼、攀”等生字的字形。

运用多种方法理解“迟钝、凌空翱翔、欣喜若狂、茹毛饮血”等词语的意思。可以结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词、直观演示等方法。

采用开火车读、指名读、齐读等方式，让学生认读生字词。

重点指导“钝、凌、仅、绘”等生字的读音，“隧、翼、攀”等生字的字形。

运用多种方法理解“迟钝、凌空翱翔、欣喜若狂、茹毛饮血”等词语的意思。可以结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词、直观演示等方法。

采用开火车读、指名读、齐读等方式，让学生认读生字词。

重点指导“钝、凌、仅、绘”等生字的读音，“隧、翼、攀”等生字的字形。

运用多种方法理解“迟钝、凌空翱翔、欣喜若狂、茹毛饮血”等词语的意思。可以结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词、直观演示等方法。

默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

指名回答，教师引导学生概括课文的主要内容：课文主要向我们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。接着介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现。

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