四年级语文课文第十六课 海上日出教学教案设计.docx

《海上日出》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“扩、荷”等4个生字，会写“扩、范”等13个字，能正确读写“扩大、范围”等词语。

有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，了解海上日出的壮丽景色，体会作者对大自然的赞美之情。

学生会认“扩、荷”等4个生字，会写“扩、范”等13个字，能正确读写“扩大、范围”等词语。

有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，了解海上日出的壮丽景色，体会作者对大自然的赞美之情。

（二）过程与方法目标

通过有感情地朗读和默读，培养学生的语感和理解能力。

学习作者按照事物发展顺序进行观察的方法，培养学生的观察能力。

体会作者是如何细致观察和生动描写的，提高学生的写作能力。

通过有感情地朗读和默读，培养学生的语感和理解能力。

学习作者按照事物发展顺序进行观察的方法，培养学生的观察能力。

体会作者是如何细致观察和生动描写的，提高学生的写作能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受海上日出的壮观景象，激发学生热爱大自然、追求光明的情感。

二、教学重难点

（一）教学重点

理解文中重点词句的含义，感受海上日出的壮丽景色。

有感情地朗读课文，背诵课文。

理解文中重点词句的含义，感受海上日出的壮丽景色。

有感情地朗读课文，背诵课文。

（二）教学难点

体会作者对海上日出景色的描写方法，学习作者观察和描写景物的方法。

理解“这不是很伟大的奇观吗？”这句话的含义，体会作者对大自然的赞美之情。

体会作者对海上日出景色的描写方法，学习作者观察和描写景物的方法。

理解“这不是很伟大的奇观吗？”这句话的含义，体会作者对大自然的赞美之情。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段海上日出的视频，让学生直观地感受海上日出的美丽景象。

引导语：同学们，刚才我们看到了海上日出那绚丽多彩的画面，太阳从海平面缓缓升起，把天空和大海都染成了金黄色，真是太美了！今天，我们就跟随作家巴金的脚步，一起去欣赏海上日出的壮丽景色。板书课题《海上日出》，齐读课题。

播放一段海上日出的视频，让学生直观地感受海上日出的美丽景象。

引导语：同学们，刚才我们看到了海上日出那绚丽多彩的画面，太阳从海平面缓缓升起，把天空和大海都染成了金黄色，真是太美了！今天，我们就跟随作家巴金的脚步，一起去欣赏海上日出的壮丽景色。板书课题《海上日出》，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

检查生字词的学习情况。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“扩大、范围、夺目、分辨、灿烂”等词语的意思。可以结合上下文、联系生活实际、直观演示等方法。

开火车读、小组读、齐读等方式巩固生字词。

默读课文，思考：课文围绕海上日出写了哪些内容？

指名回答，教师引导学生概括出课文主要写了作者在晴朗天气和有云天气时看到的海上日出的景象。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

检查生字词的学习情况。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“扩大、范围、夺目、分辨、灿烂”等词语的意思。可以结合上下文、联系生活实际、直观演示等方法。

开火车读、小组读、齐读等方式巩固生字词。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“扩大、范围、夺目、分辨、灿烂”等词语的意思。可以结合上下文、联系生活实际、直观演示等方法。

开火车读、小组读、齐读等方式巩固生字词。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“扩大、范围、夺目、分辨、灿烂”等词语的意思。可以结合上下文、联系生活实际、直观演示等方法。

开火车读、小组读、齐读等方式巩固生字词。

默读课文，思考：课文围绕海上日出写了哪些内容？

指名回答，教师引导学生概括出课文主要写了作者在晴朗天气和有云天气时看到的海上日出的景象。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

学习第1自然段

指名朗读第1自然段，思考：这一段告诉了我们什么？

引导学生理解“为了看日出，我常常早起”，体会作者对海上日出的喜爱和期待之情。

学习第2-3自然段（晴朗天气下的日出）

学生自由朗读第2-3自然段，思考：这两个自然段描写了日出前和日出时的哪些景象？

日出前：“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。”引导学生体会“浅蓝”“红霞”的色彩变化，感受日出前天空的宁静与美丽。

日出时：“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺