五年级语文课文第四课 珍珠鸟教学教案设计.docx

《珍珠鸟》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生会认“蔓、幽”等11个生字，会写“巢、蔓”等13个字，能正确读写“珍珠鸟、信赖”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

理解课文内容，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

学生会认“蔓、幽”等11个生字，会写“巢、蔓”等13个字，能正确读写“珍珠鸟、信赖”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

理解课文内容，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

（二）过程与方法目标

通过自主阅读、小组合作探究，培养学生的阅读理解能力和合作交流能力。

学习作者抓住珍珠鸟的特点进行描写的方法，提高学生的写作能力。

通过自主阅读、小组合作探究，培养学生的阅读理解能力和合作交流能力。

学习作者抓住珍珠鸟的特点进行描写的方法，提高学生的写作能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受人与动物之间和谐相处的美好境界，激发学生关爱动物、善待生命的情感。

二、教学重难点

（一）教学重点

理解课文内容，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

领悟“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

理解课文内容，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。

领悟“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

（二）教学难点

体会作者是如何细腻地表现珍珠鸟的可爱以及人与鸟之间的信赖关系的。

引导学生将这种情感体验转化为自己对生活的感悟。

体会作者是如何细腻地表现珍珠鸟的可爱以及人与鸟之间的信赖关系的。

引导学生将这种情感体验转化为自己对生活的感悟。

三、教学方法

讲授法、自主阅读法、小组合作探究法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段珍珠鸟的视频，展示珍珠鸟活泼可爱的形象，引导学生观察珍珠鸟的外形和动作。

提问：同学们，看完视频，你们觉得珍珠鸟可爱吗？想不想更多地了解它们？今天，我们就一起走进冯骥才先生的《珍珠鸟》，去感受人与鸟之间的美好故事。

播放一段珍珠鸟的视频，展示珍珠鸟活泼可爱的形象，引导学生观察珍珠鸟的外形和动作。

提问：同学们，看完视频，你们觉得珍珠鸟可爱吗？想不想更多地了解它们？今天，我们就一起走进冯骥才先生的《珍珠鸟》，去感受人与鸟之间的美好故事。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师检查生字词的学习情况。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“垂蔓、幽深、斑斑驳驳、生意葱茏”等词语的意思。可以结合图片、联系上下文、找近义词反义词等方法。

默读课文，思考：课文围绕珍珠鸟写了哪些内容？理清文章的写作顺序，划分段落层次。

指名回答，教师总结：课文按照时间顺序，先写了“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢，接着写珍珠鸟在“我”的照料和呵护下逐渐亲近“我”，最后写珍珠鸟完全信赖“我”，在“我”的肩头睡着了。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

教师检查生字词的学习情况。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“垂蔓、幽深、斑斑驳驳、生意葱茏”等词语的意思。可以结合图片、联系上下文、找近义词反义词等方法。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“垂蔓、幽深、斑斑驳驳、生意葱茏”等词语的意思。可以结合图片、联系上下文、找近义词反义词等方法。

出示生字词，指名认读，正音。

运用多种方式理解“垂蔓、幽深、斑斑驳驳、生意葱茏”等词语的意思。可以结合图片、联系上下文、找近义词反义词等方法。

默读课文，思考：课文围绕珍珠鸟写了哪些内容？理清文章的写作顺序，划分段落层次。

指名回答，教师总结：课文按照时间顺序，先写了“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢，接着写珍珠鸟在“我”的照料和呵护下逐渐亲近“我”，最后写珍珠鸟完全信赖“我”，在“我”的肩头睡着了。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

学习第1-5自然段，了解珍珠鸟的外形特点和生活环境。

学生自由朗读这部分内容，思考：珍珠鸟的外形有什么特点？“我”为珍珠鸟创造了怎样的生活环境？

指名回答，教师引导学生从文中找出相关语句进行分析。

出示描写珍珠鸟外形的句子，指导学生有感情地朗读，体会珍珠鸟的可爱。

出示“我”为珍珠鸟布置的巢的图片，让学生结合课文内容描述巢的特点，感受“我”对珍珠鸟的关爱。

学习第6-13自然段，体会珍珠鸟与“我”关系的变化。

学生默读这部分内容，用横线画出描写珍珠鸟动作、神态的句子，思考：珍珠鸟与“我”的关系是如何一步步变化的？

小组合作交流，讨论珍珠鸟每一次变化的原因。

各小组代表汇报交流结果，教师引导学生深入理解。

重点分析“小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，