一年级语文课文第六课 识字 2教学教案设计.docx

《一年级语文课文第六课识字2》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够正确认读“爸、妈、我”等11个生字，会写“爸、妈、女”等5个生字。

准确、流利地朗读词语，背诵课文。

理解课文中所呈现的家庭角色和家庭生活场景相关词语的含义。

学生能够正确认读“爸、妈、我”等11个生字，会写“爸、妈、女”等5个生字。

准确、流利地朗读词语，背诵课文。

理解课文中所呈现的家庭角色和家庭生活场景相关词语的含义。

（二）过程与方法目标

通过观察、朗读、游戏等活动，培养学生的自主学习能力和语言表达能力。

引导学生在生活中主动识字，提高学生的识字兴趣和识字能力。

通过观察、朗读、游戏等活动，培养学生的自主学习能力和语言表达能力。

引导学生在生活中主动识字，提高学生的识字兴趣和识字能力。

（三）情感态度与价值观目标

让学生感受家庭生活的温暖与幸福，培养学生爱家人的情感。

增强学生对家庭的责任感和归属感。

让学生感受家庭生活的温暖与幸福，培养学生爱家人的情感。

增强学生对家庭的责任感和归属感。

二、教学重难点

（一）教学重点

认识11个生字，会写5个生字。

正确、流利地朗读词语，理解词语的意思。

认识11个生字，会写5个生字。

正确、流利地朗读词语，理解词语的意思。

（二）教学难点

掌握“女、儿、子”等字的笔画和笔顺，写好这5个生字。

体会家庭生活的温馨，激发学生对家人的爱。

掌握“女、儿、子”等字的笔画和笔顺，写好这5个生字。

体会家庭生活的温馨，激发学生对家人的爱。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、游戏教学法、小组合作学习法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放歌曲《我有一个幸福的家》，引导学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

歌曲结束后，提问学生：“小朋友们，刚才我们唱的歌里提到了什么呀？对，是家。那你们能说一说自己家里都有谁吗？”请几位学生回答，分享自己的家庭成员。

教师总结：“每个小朋友都有一个温暖的家，家里有疼爱我们的爸爸妈妈，还有可爱的兄弟姐妹。今天，我们就一起走进一个幸福的家庭，认识一下这个家里的成员。”

播放歌曲《我有一个幸福的家》，引导学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

歌曲结束后，提问学生：“小朋友们，刚才我们唱的歌里提到了什么呀？对，是家。那你们能说一说自己家里都有谁吗？”请几位学生回答，分享自己的家庭成员。

教师总结：“每个小朋友都有一个温暖的家，家里有疼爱我们的爸爸妈妈，还有可爱的兄弟姐妹。今天，我们就一起走进一个幸福的家庭，认识一下这个家里的成员。”

（二）新授（25分钟）

认识词语

（1）教师出示课文的情境图，引导学生观察画面。提问：“小朋友们，仔细看看这幅图，图上都有谁呀？他们在做什么呢？”让学生自由发言，描述画面内容。

（2）教师根据学生的回答，依次出示“爸爸、妈妈、我”“爷爷、奶奶、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”等词语卡片，领读词语，学生跟读。强调“爸爸、妈妈”等词第二个字要读轻声。

（3）采用多种方式朗读词语，如指名读、开火车读、小组读等，及时纠正学生的发音。

（4）去掉词语中的拼音，让学生再次认读，检验学生的学习效果。

学习生字

（1）教师出示“爸、妈、我”等11个生字，让学生观察这些生字的特点。引导学生发现“爸、妈”都是“父”字头和“女”字旁，与家庭中的长辈有关。

（2）运用象形、会意等方法帮助学生记忆生字。例如，“我”字可以结合古代的兵器“戈”，让学生想象一个人手持兵器表示自己；“爷”字上面的“父”表示父亲辈，下面的“耳”可以想象成爷爷年纪大了，耳朵不太好使。

（3）教师示范书写生字，边写边讲解笔画和笔顺。重点指导“女”字，第一笔撇点，第二笔撇，第三笔横，注意横要长，托住上面的笔画；“儿”字的竖弯钩要写得圆润流畅；“子”字的横撇和弯钩要连接自然。

（4）学生在课本的田字格中进行书空练习，然后在练习本上书写，每个生字写3-4遍。教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。

理解课文

（1）让学生自由朗读课文，思考：课文中都介绍了哪些家庭角色？他们之间是什么关系？

（2）组织学生进行小组讨论，交流自己的想法。教师参与到小组讨论中，倾听学生的发言，给予指导和启发。

（3）每个小组选派代表发言，汇报小组讨论的结果。教师进行总结和补充，帮助学生梳理家庭角色之间的关系。

（4）引导学生结合自己的家庭生活，说一说自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈平时是怎样关心爱护自己的，让学生感受家庭的温暖和亲情的珍贵。

认识词语

（1）教师出示课文的情境图，引导学生观察画面。提问：“小朋友们，仔细看看这幅图，图上都有谁呀？他们在做什么呢？”让学生自由发言，描述画面内容。

（2）教师根据学生的回答，依次出示“爸爸、妈妈、我”“爷爷、奶奶、哥哥、弟弟