一年级语文课文第三十六课 手捧空花盆的孩子教学教案设计.docx

《手捧空花盆的孩子》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够正确认读“盆、位、选、并、宣、布、丝、煮、灿、烂、诚、实”等生字，会写“位、选、并、宣、布、丝、煮”等字。

能够流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

理解课文内容，知道国王选雄日做继承人的原因。

学生能够正确认读“盆、位、选、并、宣、布、丝、煮、灿、烂、诚、实”等生字，会写“位、选、并、宣、布、丝、煮”等字。

能够流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

理解课文内容，知道国王选雄日做继承人的原因。

（二）过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

引导学生自主学习、合作交流，提高学生的学习能力和解决问题的能力。

鼓励学生发挥想象，培养学生的创新思维。

通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

引导学生自主学习、合作交流，提高学生的学习能力和解决问题的能力。

鼓励学生发挥想象，培养学生的创新思维。

（三）情感态度与价值观目标

让学生感受雄日诚实的品质，培养学生诚实守信的美德。

激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。

让学生感受雄日诚实的品质，培养学生诚实守信的美德。

激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

认识生字，会写生字。

有感情地朗读课文，理解课文内容。

认识生字，会写生字。

有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）教学难点

理解国王选雄日做继承人的原因，体会诚实的重要性。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、演示法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

谈话导入

同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的故事。在一个美丽的国家里，有一位年老的国王，他没有孩子，想从全国的孩子中挑选一个做他的继承人。你们猜猜国王会用什么办法来挑选呢？

板书课题

今天我们就来学习这个有趣的故事——《手捧空花盆的孩子》，齐读课题。

谈话导入

同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的故事。在一个美丽的国家里，有一位年老的国王，他没有孩子，想从全国的孩子中挑选一个做他的继承人。你们猜猜国王会用什么办法来挑选呢？

板书课题

今天我们就来学习这个有趣的故事——《手捧空花盆的孩子》，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

出示生字词，多种形式认读。

（1）带拼音认读，指名读，开火车读。

（2）去掉拼音认读，小组读，男女赛读。

（3）用生字组词，加深理解。

再读课文，思考：课文讲了一件什么事？

指名回答，教师总结：课文主要讲了国王用发花种的方法选继承人，只有雄日手捧空花盆来见国王，最终被选中的故事。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

出示生字词，多种形式认读。

（1）带拼音认读，指名读，开火车读。

（2）去掉拼音认读，小组读，男女赛读。

（3）用生字组词，加深理解。

再读课文，思考：课文讲了一件什么事？

指名回答，教师总结：课文主要讲了国王用发花种的方法选继承人，只有雄日手捧空花盆来见国王，最终被选中的故事。

（三）学习生字（10分钟）

出示生字“位、选、并、宣、布、丝、煮”，学生认读。

分析生字的结构和笔画。

（1）“位”：左右结构，单人旁，共7画。

（2）“选”：半包围结构，走之底，共9画。

（3）“并”：上下结构，上面是两点，下面是“开”，共6画。

（4）“宣”：上下结构，宝盖头，下面是“亘”，共9画。

（5）“布”：上下结构，上面是“一”，下面是“巾”，共5画。

（6）“丝”：上下结构，上面是两个“幺”，下面是“一”，共5画。

（7）“煮”：上下结构，上面是“者”，下面是四点底，共12画。

教师示范书写，学生书空。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

出示生字“位、选、并、宣、布、丝、煮”，学生认读。

分析生字的结构和笔画。

（1）“位”：左右结构，单人旁，共7画。

（2）“选”：半包围结构，走之底，共9画。

（3）“并”：上下结构，上面是两点，下面是“开”，共6画。

（4）“宣”：上下结构，宝盖头，下面是“亘”，共9画。

（5）“布”：上下结构，上面是“一”，下面是“巾”，共5画。

（6）“丝”：上下结构，上面是两个“幺”，下面是“一”，共5画。

（7）“煮”：上下结构，上面是“者”，下面是四点底，共12画。

教师示范书写，学生书空。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（四）精读课文，理解内容（15分钟）

学习第1自然段

（1）指名读第1自然段，思考：国王为什么要选继承人？

（2）指名回答，教师总结：因为国王年纪大了，没有孩子，所以想从全国的孩子中挑选一个做他的继承人。

学习第2-4自然段

（1）自由朗读第2-4自然段，思考：