一年级语文课文第三十三课 明天要远足教学教案设计.docx

《明天要远足》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够正确认读“睡、那”等11个生字，会写“才、明”等4个字。

准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，体会“我”对明天远足的期待和兴奋之情。

学生能够正确认读“睡、那”等11个生字，会写“才、明”等4个字。

准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，体会“我”对明天远足的期待和兴奋之情。

（二）过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

借助图片、情境创设等方法，帮助学生理解课文内容。

引导学生自主学习、合作交流，提高学生的学习能力。

通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。

借助图片、情境创设等方法，帮助学生理解课文内容。

引导学生自主学习、合作交流，提高学生的学习能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点

（一）教学重点

认识11个生字，会写4个字。

有感情地朗读课文，体会“我”对远足的期待。

认识11个生字，会写4个字。

有感情地朗读课文，体会“我”对远足的期待。

（二）教学难点

理解“到底”一词在文中的含义，感受“我”兴奋、期待又有些着急的心情。

三、教学方法

讲授法、朗读法、情境教学法、游戏教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段孩子们在户外远足的视频，视频中展示美丽的自然风光、孩子们欢快的笑脸和有趣的活动。

视频播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚才我们看到了什么呀？你们想去这样的远足活动吗？”引导学生积极发言，分享自己对远足的期待和想法。

教师接着说：“有个小朋友和你们一样，明天也要去远足啦，他的心情可激动啦！让我们一起走进课文，看看他的心情是怎样的吧。”引出课题《明天要远足》，板书课题，让学生齐读课题。

播放一段孩子们在户外远足的视频，视频中展示美丽的自然风光、孩子们欢快的笑脸和有趣的活动。

视频播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚才我们看到了什么呀？你们想去这样的远足活动吗？”引导学生积极发言，分享自己对远足的期待和想法。

教师接着说：“有个小朋友和你们一样，明天也要去远足啦，他的心情可激动啦！让我们一起走进课文，看看他的心情是怎样的吧。”引出课题《明天要远足》，板书课题，让学生齐读课题。

（二）初读课文，学习生字（20分钟）

教师范读课文

教师富有感情地朗读课文，要求学生边听边注意字音和停顿，同时用手指着课本上的文字，跟着老师的节奏移动。

学生自由读课文

学生自由朗读课文，圈出不认识的生字。鼓励学生借助拼音多读几遍，努力把课文读通顺。

学习生字

（1）出示生字“睡、那、海、真、老、师、吗、什、才、明、亮”，带拼音让学生认读。先让学生自己试读，然后指名读，开火车读，及时纠正读音。

（2）运用多种方法帮助学生记忆生字

“睡”：结合图片，一个人躺在床上闭着眼睛睡觉，左边是“目”表示眼睛，右边是“垂”，可以编口诀“目垂就是睡”。

“那”：用换一换的方法，把“哪”的口字旁换成双耳旁就是“那”。

“海”：通过展示大海的图片，让学生了解“海”是和水有关的，所以是三点水旁。

“真”：可以用拆一拆的方法，“十、目、八”组成“真”。

“老”：结合生活中对老人的印象，讲解“老”的含义和字形。

“师”：联系“老师”这个词语，加深记忆。

“吗”：用加一加的方法，“口”加“马”就是“吗”。

“什”：同样用加一加的方法，“亻”加“十”是“什”。

“才”：可以结合生活中“刚才”“人才”等词语来理解和记忆。

“明”：用会意法，“日”和“月”在一起很明亮，所以是“明”。

“亮”：上面是“高”字头，下面是“儿”，可以想象一个人站得高，光线照到身上就很亮。

（3）去掉拼音，再次让学生认读生字，采用小组读、男女赛读等方式，巩固识字效果。

（4）把生字放到词语中，如“睡觉、那里、大海、真正、老师、什么、明天、亮光”，让学生认读，进一步加深理解。

教师范读课文

教师富有感情地朗读课文，要求学生边听边注意字音和停顿，同时用手指着课本上的文字，跟着老师的节奏移动。

学生自由读课文

学生自由朗读课文，圈出不认识的生字。鼓励学生借助拼音多读几遍，努力把课文读通顺。

学习生字

（1）出示生字“睡、那、海、真、老、师、吗、什、才、明、亮”，带拼音让学生认读。先让学生自己试读，然后指名读，开火车读，及时纠正读音。

（2）运用多种方法帮助学生记忆生字

“睡”：结合图片，一个人躺在床上闭着眼睛睡觉，左边是“目”表示眼睛，右边是“垂”，可以编口诀“目垂就是睡”。

“那”：用换一换的方法，把“哪”的口字旁换成双耳旁就是“那”。

“海”：通过展示大海的图片，让学生了解“海”是和水有关的，所以是三点水旁。

“真”：可以用拆一拆的方法，“十、目、八”组成