《植物体内的必需元素》（教案）-中职农林牧渔大类《植物科学基础》（农技版）（全一册）.docxVIP

《植物体内的必需元素》（教案）-中职农林牧渔大类《植物科学基础》（农技版）（全一册）

教材设计理念

以实践应用为导向

本教材在《植物体内的必需元素》内容设计上，紧密围绕中职农林牧渔专业的实践需求。植物体内必需元素的知识是植物栽培、施肥管理、病虫害防治等实际农业生产活动的重要理论基础。通过将理论知识与农业生产实践相结合，如讲解不同必需元素在作物生长各阶段的作用时，引入实际的施肥案例，让学生明白所学知识如何应用到农业生产中，培养学生解决实际问题的能力。

注重知识的系统性与逻辑性

从植物体内必需元素的概念、分类出发，逐步深入到各元素的生理功能、缺乏症状以及元素间的相互关系，构建起完整的知识体系。在讲解过程中，按照由浅入深、由易到难的逻辑顺序，先让学生了解必需元素的基本定义和判断标准，再详细阐述各元素的具体作用，使学生能够循序渐进地掌握知识，避免因知识跳跃过大而导致理解困难。

融入核心素养培养

在教学内容中，不仅关注学生对植物体内必需元素知识的掌握，更注重培养学生的科学思维、探究能力和职业素养。通过设置探究性问题、实验观察等教学环节，引导学生运用科学方法去发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的科学探究精神；同时，结合农业生产实际，让学生认识到合理利用必需元素知识对提高农作物产量和质量的重要性，增强学生的职业责任感和使命感。

强调本土化与实用性

充分考虑不同地区的农业生产特点和植物种植类型，在教学案例和实践活动的设计上，选取本地常见的农作物和植物，如北方地区可多以小麦、玉米等为例，南方地区则可结合水稻、柑橘等。让学生能够更直观地感受知识与本地农业生产的紧密联系，提高学生学习的积极性和知识的实用性。

核心素养教学目标

知识目标

学生能够准确阐述植物体内必需元素的定义、分类标准及判断方法，理解为什么某些元素被认定为植物生长所必需。

熟练掌握大量元素（碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫）和微量元素（铁、锰、锌、铜、硼、钼、氯、镍）的生理功能，明确各元素在植物光合作用、呼吸作用、物质合成等生理过程中的具体作用。

清晰识别植物缺乏不同必需元素时所表现出的典型症状，能够根据植物的生长状况初步判断可能缺乏的元素种类。

理解植物体内必需元素之间的相互关系，包括协同作用和拮抗作用，以及这些关系对植物生长发育的影响。

能力目标

通过实验观察和案例分析，培养学生的观察能力和分析问题的能力，能够从植物的生长现象中发现与必需元素相关的问题，并进行合理的推理和判断。

提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，如根据不同植物的需肥特点和土壤养分状况，制定科学合理的施肥方案。

锻炼学生的团队协作能力，在小组实验和讨论活动中，学会与他人合作、交流，共同完成学习任务。

培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、阅读文献等方式，进一步深入了解植物体内必需元素的相关知识。

情感态度与价值观目标

激发学生对植物科学的兴趣和探索欲望，让学生感受到植物生长过程中必需元素的神奇作用，培养学生对生命科学的热爱。

培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，在实验和观察过程中，认真记录数据，如实分析结果，不随意篡改数据。

增强学生的环保意识和可持续发展观念，认识到合理施肥对保护土壤环境、提高农业生产效益的重要性，避免过度施肥造成的环境污染。

培养学生的职业认同感和责任感，让学生明白掌握植物体内必需元素知识对未来从事农林牧渔相关职业的重要意义，树立为农业发展贡献力量的信念。

教学重难点

教学重点

植物体内必需元素的分类及各元素的生理功能，这是理解植物矿质营养的核心内容，学生只有掌握了各元素的作用，才能更好地理解植物的生长发育过程。

植物缺乏必需元素时的典型症状，这部分知识对于农业生产实践具有重要的指导意义，学生能够通过观察植物的症状，及时发现问题并采取相应的措施。

大量元素和微量元素在植物生长中的重要性及合理施用方法，让学生学会根据植物的需求科学施肥，提高农作物的产量和质量。

教学难点

理解植物体内必需元素的判断标准和研究方法，这些内容涉及到较为复杂的科学实验和理论知识，学生理解起来有一定难度。

掌握植物体内必需元素之间的相互关系及其作用机制，元素间的协同和拮抗作用较为抽象，需要学生具备较强的逻辑思维能力才能理解。

运用植物必需元素知识解决实际农业生产中的问题，如根据不同土壤条件和植物生长阶段制定个性化的施肥方案，这要求学生能够综合运用所学知识，对学生的知识运用能力和实践能力是一个挑战。

教学过程

课程导入

教师活动：教师展示两张对比鲜明的植物图片，一张是生长健壮、叶片浓绿、果实饱满的农作物，另一张是叶片发黄、矮小瘦弱、果实稀疏的同种农作物。引导学生观察图片，提问：“为什么同样的植物会有如此大的生长差异呢？是什么因素影响了植物的生长？”引发学生