3.2 生态系统中不同生物之间的食物关系（第2课时）（教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版2024）.docxVIP

3.2生态系统中不同生物之间的食物关系（第2课时）（教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版2024）第三章第二节“3.2生态系统中不同生物之间的食物关系（第2课时）”。主要包括：食物链和食物网的概念、食物链的组成、食物网的结构和特点、食物链与食物网的关系等内容。通过本节课的学习，使学生理解生态系统中不同生物之间的食物关系，为后续学习生态系统的能量流动和物质循环打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。学生将通过观察和分析生态系统中的食物关系，形成对食物链和食物网的生命观念；通过构建食物网模型，发展科学思维和探究能力；同时，通过理解食物关系对生态系统稳定性的影响，培养学生的社会责任感，认识到人与自然和谐共生的必要性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.食物链和食物网的概念及其在生态系统中的作用。

2.生态系统中的能量流动和物质循环。

难点：

1.理解食物链和食物网中生物之间的相互关系。

2.构建食物网模型，并分析其结构和特点。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析，帮助学生理解食物链和食物网的基本概念。

2.利用实物模型或多媒体教学，直观展示食物链和食物网的结构。

3.组织学生分组讨论，引导他们通过合作探究，发现食物链和食物网中的关系。

4.设计实践操作活动，如绘制食物网，让学生亲身体验食物链和食物网的形成过程。

5.通过对比分析，帮助学生理解能量流动和物质循环在生态系统中的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版2024）教材。

2.辅助材料：准备生态系统食物链和食物网相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源。

3.实验器材：准备绘图工具、纸张、彩色笔等，用于学生绘制食物网。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境适合学生进行讨论和实验活动。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅自然生态图片，引导学生观察并描述其中的生物和环境。

-提问：这些生物之间是否存在某种联系？它们是如何相互依存的？

-引出课题：今天我们将学习生态系统中不同生物之间的食物关系。

2.新课讲授（用时15分钟）

-食物链的概念：介绍食物链的定义，以实际例子说明生产者、消费者和分解者在食物链中的位置。

-食物链的组成：讲解食物链的起始点、传递方向和能量流动特点。

-食物网的结构和特点：展示食物网模型，分析食物网中生物之间的复杂关系，强调食物网比食物链更全面地反映了生态系统的能量流动。

3.实践活动（用时15分钟）

-绘制食物链：让学生根据教材内容，绘制一个简单的食物链，并标注生产者、消费者和分解者。

-构建食物网：引导学生利用已有的食物链，构建一个食物网，并分析食物网中的能量流动和物质循环。

-观察实验：展示分解者对生态系统的作用实验，让学生观察并记录实验结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

1.食物链和食物网在生态系统中的作用是什么？

2.生态系统中的能量流动和物质循环是如何进行的？

3.人类活动对生态系统中的食物关系有何影响？

-举例回答：

1.食物链和食物网是生态系统中的能量流动和物质循环的通道，它们保证了生态系统的稳定性和生物多样性。

2.能量从生产者流向消费者，再流向分解者，物质则通过食物链和食物网在生物体内循环。

3.人类活动如过度捕猎、污染等会破坏食物链和食物网，导致生态失衡。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：

1.食物链和食物网的概念及作用。

2.生态系统中的能量流动和物质循环。

3.人类活动对生态系统的影响。

-提问：如何保护我们的生态环境，维持生态平衡？

-学生回答，教师点评。

教学流程用时总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态系统的能量金字塔：介绍能量金字塔的概念，解释其在生态系统中的作用，以及能量在食物链中的逐级递减规律。

-生态系统的稳定性：探讨生态系统的稳定性及其影响因素，如生物多样性、环境变化等。

-生态系统的服务功能：介绍生态系统为人类提供的各种服务，如调节气候、净化水质、提供生物资源等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解生态系统的能量金字塔如何影响生态平衡。

-组织学生进行实地考察，观察当地生态系统中的食物链和食物网，分析其稳定性和变化。

-鼓励学生参与环保