3.3 绿色植物与生物圈的水循环教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册.docx

3.3绿色植物与生物圈的水循环教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3绿色植物与生物圈的水循环教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

设计意图

本节课旨在通过“绿色植物与生物圈的水循环”这一主题，引导学生理解植物在生物圈水循环中的作用，认识植物与水循环的密切关系，培养学生的观察能力和科学探究精神。通过结合人教版生物七年级上册教材，设计一系列实践活动，让学生在探究中学习，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察植物吸水和蒸腾作用，理解水在生物体内的循环过程。

2.增强学生的科学探究精神，通过实验探究活动，让学生学会提出问题、设计实验、分析数据和得出结论。

3.提升学生的生态意识，认识到绿色植物在维持生物圈水循环中的重要性，激发学生对环境保护的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册的生物课程中已经学习了水的基本性质、植物的基本结构和功能，以及简单的生物圈知识。他们对于水分的吸收和运输有一定的了解，但可能缺乏对植物如何影响生物圈水循环的具体认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对自然界和生物现象充满好奇心，对植物和水的循环过程有着天然的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，多数学生偏好通过动手实践和合作学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解植物如何影响水循环的机制时可能会遇到困难，因为这一概念涉及到复杂的生物学和生态学知识。此外，实验操作和数据分析能力可能不足，导致实验结果分析不准确。学生还需要克服对未知概念的好奇心与理解深度之间的差距，确保他们能够将理论知识与实际现象相结合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解植物吸水和蒸腾作用的过程，帮助学生建立对水循环基本概念的理解。

2.讨论法：组织学生围绕植物在生物圈水循环中的作用进行讨论，促进思维碰撞和知识深化。

3.实验法：设计简单的植物吸水实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物的水循环过程，直观展示抽象概念。

2.实物演示：使用植物标本或模型，让学生直观感受植物的结构和功能。

3.网络资源：引入相关视频或在线资源，拓宽学生视野，增强学习的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色植物与生物圈的水循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物对我们的生活有什么作用吗？它们与水循环有什么关系？”

展示一些关于绿色植物的图片或视频片段，如水生植物、森林植物等，让学生初步感受植物在自然界中的多样性。

简短介绍绿色植物在生物圈水循环中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色植物与生物圈的水循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色植物与生物圈水循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色植物与生物圈水循环的定义，包括植物如何通过蒸腾作用影响水分的循环。

详细介绍绿色植物的吸水和蒸腾作用，使用图表或示意图帮助学生理解水分在植物体内的流动过程。

3.绿色植物与生物圈的水循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色植物在生物圈水循环中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如城市绿化、沙漠化防治、湿地保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色植物在生物圈水循环中的作用和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绿色植物改善水循环。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色植物与生物圈水循环相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色植物与生物圈水循环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色植物与生物圈水循环的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿色植物与生物圈水循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绿色植物在生物圈水循环中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课