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3我认识您了（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3我认识您了（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：3我认识您了（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2022年10月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对家庭、学校和社会的初步认知，增强学生的归属感和责任感。通过认识家庭成员、老师和同学，提升学生的社会交往能力，培养尊重他人、关爱他人的良好品质。同时，引导学生学会表达自己的情感，提高自我保护意识，为学生的终身发展奠定良好基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并区分家庭成员、老师和同学之间的关系，能够用恰当的语言描述彼此的角色和关系。

②通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验如何尊重他人、表达关爱，并学会在集体中找到自己的位置。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的自我认知，认识到自己在家庭、学校和社会中的角色和责任。

②引导学生学会表达自己的情感，尤其是在遇到困难或冲突时，能够以恰当的方式沟通和解决。

③培养学生的同理心，让学生理解他人的感受，学会关心和帮助他人。

④教会学生初步的自我保护意识，让他们知道如何保护自己不受伤害。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和小组合作，确保学生积极参与。

2.设计“家庭角色扮演”活动，让学生通过角色体验，加深对家庭成员角色的理解。

3.运用多媒体资源，如图片、视频和故事，以生动形象的方式展示不同社会关系。

4.设置“我的朋友”分享环节，鼓励学生讲述自己与同学、老师的故事，增强班级凝聚力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于家庭成员、老师和同学的PPT，要求学生观察图片，了解不同角色的特征。

-设计预习问题：围绕“家庭角色的重要性”设计问题，如“你最喜欢家里的哪位成员？为什么？”

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解家庭成员的角色和关系。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对家庭角色的看法和感受。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过微信群提交。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭角色，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭关系的故事，引入课题。

-讲解知识点：讲解家庭成员的角色和相互关系，如父母、兄弟姐妹、长辈等。

-组织课堂活动：进行“家庭成员介绍”游戏，让学生通过角色扮演介绍家庭成员。

-解答疑问：针对学生的提问，如“为什么我们要尊重长辈？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭角色的意义。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验不同家庭成员的角色。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭角色的概念。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭角色的意义，掌握相关知识点。

-通过实践活动，提高学生的表达能力和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己家庭的故事，描述家庭成员之间的关系。

-提供拓展资源：推荐相关绘本或家庭关系主题的电影，供学生课后阅读或观看。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成家庭故事写作，表达对家庭关系的理解和感受。

-拓展学习：阅读推荐的绘本或观看相关电影，加深对家庭关系的认识。

-反思总结：对自己的作业进行反思，思考如何改善家庭关系。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展阅读，鼓励学生自主学习和探索。

-反思总结法：通过反思，帮助学生内化学习内容，提高自我意识。

作用与目的：

-巩固课堂所学，让学生将理论知识应用到实际生活中。

-通过反思，提高学生的自我认知和情感表达能力。

知识点梳理

1.家庭成员的认知

-父母：家庭的核心，承担着养育和教育子女的责任。

-兄弟姐妹：家庭中的同龄人，共同成长，互相扶持。

-长辈：家庭中的长辈，给予关爱和指导，传承家族文化。

-同学：学校中的同伴，共同学