Unit3 My friends（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit3Myfriends（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3Myfriends，包括介绍朋友、询问朋友喜好等日常用语的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级上册英语课本中的日常交际话题紧密相关，学生在前几节课已经学习了基础的问候语和自我介绍，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生用英语进行日常交际的能力，提高语言实践能力。

2.增强学生合作学习意识，提升团队合作能力。

3.激发学生兴趣，培养英语学习的积极性和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握本节课的日常交际用语，如询问朋友姓名、年龄、喜好等。

-正确运用句型“Myfriendis…He/Sheis…”，介绍朋友的特征。

-能听懂并模仿教师播放的例句，进行简单的角色扮演。

2.教学难点：

-理解并运用“be”动词的不同形式，如am,is,are，正确描述朋友的特征。

-掌握并运用“like”句型询问和表达喜好，如“Ilike…Youlike…”，并能进行简单的对话交流。

-正确发音和拼读单词，如“friend”,“age”,“sport”等，并能在实际情境中运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同朋友的图片，以及相关的图表和视频，用于辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：无实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置用于角色扮演的道具，如头饰等，以营造互动学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语问学生：“Doyouhaveanyfriends?Whatsyourfriendsname?”，引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师回顾上节课学习的问候语和自我介绍，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解本节课的日常交际用语，如询问朋友姓名、年龄、喜好等。

-举例说明：教师用英语举例介绍朋友的特征，如“MyfriendisTom.Heistwelveyearsold.Helikesplayingfootball.”，让学生跟读并模仿。

-互动探究：教师提问：“Whatdoyouliketodo?”，引导学生用“Ilike…”回答，并进行小组讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一位代表进行角色扮演，询问和介绍朋友的特征。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂活动（约15分钟）

-猜猜他是谁：教师展示一张朋友的照片，让学生根据照片猜测朋友的特征，如年龄、喜好等。

-小组合作：每组学生合作完成一份关于朋友的小报，内容包括朋友的姓名、年龄、喜好等。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己朋友的短文，介绍朋友的特征。

6.总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的个体差异，关注不同层次学生的学习需求。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的语言实践能力。

-创设真实的语言环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyBestFriend》故事书，通过阅读这个故事，学生可以了解不同文化背景下朋友关系的多样性，并学习更多关于朋友的描述性词汇。

-阅读材料二：《FriendsAroundtheWorld》小册子，包含世界各地朋友的介绍，帮助学生了解不同国家的文化习俗，并学习相应的英语表达。

-阅读材料三：《MyFriendsFamily》小册子，介绍朋友的家庭成员，包括家庭成员的称呼和关系，扩展学生的家庭词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最好的朋友的作文，描述朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好等。

-组织学生进行小组合作，每个小组选择一个国家，研究该国家的朋友文化，并制作一个关于该国朋友文化的展示板。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟在不同情境下使用本节课学到的