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部编版五年级语文下册期末复习教案第8单元

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

部编版五年级语文下册期末复习教案第8单元

教学内容

部编版五年级语文下册期末复习教案第8单元：主要包括《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》等课文，复习生字词、词语解释、段落大意、文章主题等知识点。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典文学的兴趣和审美能力。

2.提升学生理解和分析文学作品的能力。

3.增强学生的文化自信，认识中华传统文化的独特魅力。

4.培养学生合作学习、探究学习的习惯和能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.《草船借箭》中诸葛亮智谋的把握，强调学生理解人物形象和故事情节的关联。

2.《景阳冈》中武松打虎的情节分析，引导学生体会人物心理活动。

难点：

1.古代文言文的理解，尤其是《草船借箭》中的古文词汇和句式。

2.《景阳冈》中复杂情节的梳理和人物性格的把握。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讲解，帮助学生理解古文词汇和句式。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生深入分析人物心理和情节发展。

3.设计思维导图，帮助学生梳理《景阳冈》的复杂情节。

4.利用多媒体资源，如动画或视频，直观展示故事场景，增强学生的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解文言文的基本知识和古文词汇，确保学生理解。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对人物和情节的理解，培养合作学习。

3.角色扮演：让学生扮演文中角色，体验人物心理，加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事背景、人物形象，直观辅助教学。

2.互动软件：使用教学软件进行在线测试和游戏，增强学习的趣味性。

3.文本朗读：播放课文朗读音频，提高学生的朗读能力和语感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述中国古代四大名著的故事梗概，引导学生思考这些故事背后的智慧和人物形象。

-回顾旧知：提问学生之前学过的有关古典文学的知识，如《三国演义》中的英雄人物、《水浒传》中的英雄事迹等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.教师详细讲解《草船借箭》的故事情节，分析诸葛亮的人物形象和智谋。

b.介绍《景阳冈》中武松打虎的情节，引导学生理解人物性格和故事主题。

c.解释《猴王出世》中的神话元素，探讨其文化内涵。

-举例说明：

a.通过展示《草船借箭》中诸葛亮借箭的计策，让学生理解智谋的应用。

b.以《景阳冈》中武松的勇敢和机智为例，激发学生的勇气和智慧。

c.通过《猴王出世》中的孙悟空形象，引导学生了解中国神话传说。

-互动探究：

a.分组讨论，让学生分析《草船借箭》中诸葛亮的人物特点。

b.角色扮演，让学生体验《景阳冈》中武松的心理变化。

c.举办故事会，让学生分享自己对中国神话传说的理解和喜好。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学内容，绘制《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》的故事情节图。

b.学生分组编写简短的故事续写，发挥想象力和创造力。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的练习情况，给予个别指导和帮助。

b.针对学生的练习作品，进行点评和反馈，鼓励学生的创新思维。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生对古典文学的理解和欣赏。

-学生分享自己的学习心得，教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，让学生阅读《三国演义》、《水浒传》等古典文学作品。

-布置写作任务，要求学生根据所学内容，创作一篇关于古典文学人物或故事的小作文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别并解释《草船借箭》中的古文词汇和句式，如“借箭”、“草船”等。

-学生能够理解《景阳冈》中武松的形象特征和故事情节，如“醉拳”、“打虎”等。

-学生能够概述《猴王出世》中的神话元素和故事梗概，如“美猴王”、“八卦炉”等。

2.能力提升：

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了合作学习和探究学习的能力。

-学生在分析人物形象和故事情节的过程中，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过阅读和写作练习，提高了阅读理解和书面表达能力。

3.思维发展：

-学生在理解古典文学作品中，培养了逻辑思维和批判性思维。

-学生通过分析《草船借箭》中的智谋，学会了从不同角度思考问题。

-学生在探讨《猴王出世》中的神话元素时，发展了想象力和创造力。

4.情感态度：

-学生对中国古典文学产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

-学生通过学习英雄人