5.4 沙包与运动 （教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docxVIP

5.4沙包与运动（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4沙包与运动（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

设计意图

本节课围绕“沙包与运动”这一主题，旨在引导学生通过实验探究沙包在不同条件下运动状态的变化，培养学生观察、分析、实验和总结的能力。结合四年级下册科学教材，通过实际操作和小组讨论，让学生理解力的作用，感受运动与力的关系，激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验和分析，提高学生提出假设、设计实验、收集数据、解释结果的能力。增强学生科学思维，学会从多角度思考问题，形成严谨的科学态度。同时，培养学生合作学习意识，在小组活动中学会沟通与交流，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上学期已经学习了简单的力学知识，如物体的静止和运动状态，以及简单的力与运动关系。他们能够识别和描述一些基本的运动现象，如滚动、滑动和抛物线运动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对周围的世界充满好奇，对实验操作和动手实践有较高的兴趣。他们的观察能力和初步的分析能力有所提升，能够通过观察和比较来发现规律。学习风格上，部分学生偏好通过实验和操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解力的作用效果时可能会遇到困难，特别是在区分不同类型的力（如推力、拉力）以及它们对物体运动状态的影响。此外，设计实验方案和解释实验结果时，学生可能会面临逻辑思维和数据分析的挑战。此外，学生在小组合作中可能会遇到沟通和协作的问题。

教学资源

-硬件资源：实验桌椅、沙包、尺子、计时器、不同材质的平板、斜面

-软件资源：科学实验软件、动画演示软件

-课程平台：学校科学教学平台

-信息化资源：科学实验视频、在线实验指导手册

-教学手段：多媒体教学设备、投影仪、白板、实验记录表

教学过程

一、导入新课

1.教师展示不同形状、大小的沙包，引导学生观察并说出沙包的共同特点。

2.学生分享观察结果，教师总结沙包的基本特征。

二、新课讲解

1.教师通过多媒体演示沙包在不同条件下（如水平地面、斜面、空中抛掷）的运动情况，引导学生观察和思考。

2.学生分组进行实验，观察沙包在斜面上滑动的速度变化，并记录实验数据。

三、实验探究

1.教师提出问题：沙包在斜面上滑动速度的变化与哪些因素有关？

2.学生分组讨论，提出假设：斜面的倾斜程度、沙包的质量、沙包的形状等可能影响滑动速度。

3.教师指导学生设计实验方案，并确保实验过程安全、规范。

4.学生分组进行实验，收集数据，并尝试分析数据，寻找规律。

四、交流分享

1.学生分组展示实验结果，分享实验过程和发现。

2.教师引导学生分析实验数据，总结沙包在斜面上滑动速度的变化规律。

3.学生总结出：斜面的倾斜程度越大，沙包在斜面上滑动速度越快；沙包的质量越大，滑动速度越快；沙包的形状对滑动速度影响不大。

五、巩固练习

1.教师提出问题：如果我们要使沙包在斜面上滑动速度更快，我们应该如何调整实验条件？

2.学生分组讨论，提出改进方案，如增大斜面倾斜程度、增加沙包质量等。

3.教师引导学生进行实验，验证改进方案的有效性。

六、总结提升

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调沙包在斜面上滑动速度的影响因素。

2.学生总结出：沙包在斜面上滑动速度受斜面倾斜程度、沙包质量和沙包形状等因素的影响。

3.教师引导学生思考：在生活中，我们如何应用本节课所学知识解决实际问题？

七、课后作业

1.教师布置作业：观察生活中的物体运动，思考它们可能受到哪些因素的影响，并尝试设计实验进行探究。

2.学生根据作业要求，收集生活实例，设计实验方案，并完成实验报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-力学基础知识：介绍牛顿第一定律、第二定律和第三定律，以及惯性、摩擦力和重力等基本概念。

-物体运动规律：探讨匀速直线运动、匀加速直线运动和抛物线运动等基本运动规律。

-实验方法：介绍控制变量法、实验数据收集和分析方法等科学探究的基本方法。

-生活中的力学应用：展示力学在日常生活、工程建设和科学研究中的应用实例，如桥梁设计、车辆运动等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《科学探究之路》、《力学的故事》等，帮助学生深入了解力学的基本原理和应用。

-观看科普视频：推荐观看与力学相关的科普视频，如《物理世界》、《科学实验》等，以直观方式理解力学概念。

-参与科学实验：鼓励学生参与