高中化学 第二章 化学反应速率和化学平衡 2.3.2 化学平衡的移动教学实录 新人教版选修4.docxVIP

高中化学第二章化学反应速率和化学平衡2.3.2化学平衡的移动教学实录新人教版选修4

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的科学探究能力，通过实验探究化学平衡的移动，使学生能够运用科学方法分析问题。

2.培养学生的科学态度与价值观，理解化学平衡原理在工业生产和生活中的应用，增强学生对化学学科的兴趣和责任感。

3.加强学生的科学思维训练，通过平衡移动原理的学习，培养学生的逻辑推理和判断能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了化学反应速率的基本概念，对反应速率的影响因素有一定的了解。此外，学生已经接触过化学平衡的基本原理，对平衡状态和平衡常数有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对化学学科普遍表现出较高的兴趣，尤其是在实验操作和观察现象方面。学生的分析能力逐渐增强，能够运用已有知识进行简单的逻辑推理。学习风格上，学生既有倾向于通过实验探究来学习的学生，也有更倾向于通过理论分析来理解概念的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解化学平衡移动原理时可能会遇到以下困难：一是对勒夏特列原理的理解不够深入，难以将其应用于具体实例；二是平衡移动过程中，对反应速率和平衡常数的关系把握不准确；三是实验操作过程中，如何控制变量，确保实验结果的准确性。这些困难需要通过教师的引导和学生的实践来逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解化学平衡移动的基本原理，引导学生理解勒夏特列原理在实际问题中的应用。

2.实验法：设计简单的化学平衡移动实验，让学生通过实际操作体验平衡状态的变化。

3.讨论法：在实验和分析后，组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，分享观点，促进思维的深度和广度。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示化学平衡移动的动态过程，帮助学生直观理解复杂的概念。

2.在线实验模拟：利用在线化学实验软件，让学生在没有实际化学试剂的情况下，进行虚拟实验操作，增强实验体验。

3.互动问答系统：利用互动问答系统，及时检查学生对知识的掌握情况，提高课堂参与度和学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示工业生产中化学平衡移动的实际案例，如合成氨工业中温度和压力对平衡的影响，引导学生思考化学平衡移动在生产中的应用。

-回顾旧知：简要回顾化学平衡的概念、平衡常数以及影响化学平衡的因素，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解勒夏特列原理，阐述其含义和应用条件。

b.分析化学平衡移动的几种情况，如温度、压力、浓度对平衡的影响。

c.讨论化学平衡移动的定量关系，如平衡常数K的变化。

-举例说明：

a.通过具体的化学反应实例，如合成氨、水合氨的分解等，展示勒夏特列原理在实际问题中的应用。

b.结合实例，分析温度、压力、浓度对化学平衡移动的影响，帮助学生理解平衡移动的规律。

-互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，针对某一具体问题，提出假设，设计实验方案，并预测实验结果。

b.引导学生通过实验验证假设，观察实验现象，分析实验数据，得出结论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成课后习题，巩固对化学平衡移动的理解。

b.学生分组进行实验，观察实验现象，分析实验数据，验证化学平衡移动的规律。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

b.教师根据学生的练习情况，调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调化学平衡移动的原理和应用。

-引导学生反思本节课的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

5.布置作业（约2分钟）

-布置课后作业，包括课后习题和实验报告，要求学生在课后巩固所学知识，提高实验操作能力。

教学过程结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解化学平衡移动原理：通过本节课的学习，学生能够深刻理解勒夏特列原理，知道如何根据外界条件的变化预测化学平衡的移动方向。学生能够运用这一原理分析实际问题，如工业生产中如何通过调整温度、压力和浓度来优化生产过程。

2.掌握平衡常数的变化：学生学会了如何根据平衡常数的变化判断平衡移动的方向，以及如何计算平衡常数，为后续学习化学动力学打下基础。

3.提高实验