小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册习作：写观察日记一等奖教案设计.docx

小学语文人教部编版(五四制)四年级上册习作：写观察日记一等奖教案设计

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设计意图

本节课旨在通过写观察日记的方式，帮助学生提高观察能力和表达能力，培养良好的写作习惯。结合四年级上册语文教材，引导学生关注身边的事物，学会观察和记录，培养学生的想象力和创造力。通过实际操作，让学生体验写作的乐趣，提高写作水平。

核心素养目标分析

培养学生观察生活、记录细节的能力，提升语言表达和文字组织水平。通过观察日记的写作，锻炼学生的想象力和创造力，增强对自然、社会、自我等方面的认识，促进学生的思维发展，培养积极的生活态度和良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定观察对象：引导学生学会选择具有代表性的观察对象，如自然景物、动植物、社会现象等。

-观察方法：教授学生运用视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行细致观察，并记录观察到的细节。

-日记格式：指导学生按照时间、地点、人物、事件、感受等要素，规范地书写观察日记。

2.教学难点：

-深入观察：帮助学生克服对观察对象表面现象的依赖，引导他们发现并记录事物的内在联系和发展变化。

-表达能力：指导学生在日记中运用丰富的词汇和恰当的句式，生动形象地描述观察到的内容。

-创新思维：激发学生的想象力，鼓励他们在日记中表达独特的见解和感受，培养创新意识。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔

-课程平台：人教版四年级上册语文教学平台

-信息化资源：观察日记写作模板、相关图片素材库

-教学手段：实物展示、多媒体课件、小组讨论

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光或城市生活的视频，引导学生观察画面中的细节。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们在视频中发现了哪些有趣的事物？是如何观察到的？”

3.引导学生思考：思考如何将观察到的内容记录下来，引出写观察日记的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍观察日记的定义、作用和基本格式。

2.举例说明：通过展示优秀的观察日记作品，让学生了解如何选择观察对象、记录细节、运用恰当的词汇和句式。

3.指导学生：讲解观察方法，如从整体到局部、从静态到动态、从现象到本质等。

三、巩固练习（20分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个观察对象，进行观察并记录。

2.小组展示：每组派代表分享观察日记，其他小组进行评价和讨论。

3.教师点评：针对学生的观察日记，给予针对性的评价和指导，强调观察的细致性和表达的真实性。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：针对观察日记的写作技巧，提问学生：“如何运用多种感官进行观察？如何在日记中表达自己的感受？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观察经验和写作心得。

3.教师总结：总结学生在课堂上的表现，强调观察日记写作的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对观察日记的写作，提问学生：“你们在写作过程中遇到过哪些困难？如何克服？”

2.学生回答：鼓励学生分享自己的写作困惑，教师给予解答和指导。

3.教师总结：总结学生在课堂上的互动表现，强调写作过程中的沟通与合作。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：针对观察日记的写作，提问学生：“如何将观察日记与实际生活相结合？如何提高自己的观察能力？”

2.学生回答：鼓励学生分享自己的观点，教师给予解答和指导。

3.教师总结：总结学生在课堂上的表现，强调观察日记写作对提高观察能力和表达能力的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调观察日记的写作技巧和重要性。

2.布置作业：要求学生选择一个观察对象，写一篇观察日记，下节课进行分享。

3.教师提醒：强调作业完成的时间要求和注意事项。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.观察日记的定义：观察日记是一种记录个人观察和体验的文体，通常以时间为线索，描述观察对象的变化、感受和思考。

2.观察日记的格式：

-标题：简洁明了，概括日记内容。

-日期：记录观察的日期和时间。

-正文：包括观察对象、观察过程、观察结果、感受和思考等部分。

-签名：记录观察者的姓名。

3.观察对象的选择：

-自然景物：如山水、花草、树木等。

-动植物：如昆虫、鸟类、鱼类等。

-社会现象：如节日庆典、社区活动等。

-个人经历：如旅行、学习、生活等。

4.观察方法：

-多感官观察：运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行观察。

-从整体到局部：先观察整体，再观察局部，了解事物的全貌和细节。

-从静态到动态：观察事物的静态特征和动态变化。

-从现象到本质：透过现象看本质，发现